2017春一年级数学下册 2《位置》认识前和后（一）教案 （新版）西师大版.docVIP

认识前和后（一）教学目标 1会辨认前、后方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会前、后方向的相对性。 2培养的观察能力、分析能力和口头表达能力。 3体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。 教学重点会辨认前、后方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置。 教学准备多媒体课件。 教学过程一、教师：请小朋友们来看这样一幅图。教师：熟悉这样的情景吗？对了，这是一条热闹的大街，小朋友从图上看到些什么呢？你知道哪辆汽车在哪辆汽车的前面？哪辆汽车在哪辆汽车的后面吗？看到图上牌子教师追问：牌子上写了些什么字？你认识吗？你知道东大街在哪个方向，北门港又在哪个方向吗教师：刚才老师问同学们这些问题，都是有关方向与位置的问题。其实，图中有关方向和位置的内容还很多，大家看最前面的两个小朋友，知道他们在干什么吗？学生：他们在用指南针测方向还有右边两个工人叔叔在做什么呢？学生：他们在用经纬仪测定物体的位置当然这些仪器和一些高深的知识小朋友们还不懂，这节课我们就从小朋友最熟悉的方向开始学习，这节课我们认识前、后。 （板书课题） 二、教学例1 教师：小朋友在生活中已经接触了有关前后的知识，有些小朋友已经会用前后来给同学们介绍小朋友的位置了。下面请你介绍一下，谁坐在你的前面，谁坐在你的后面。 抽几个学生介绍。学生介绍的过程中教师进行一些追问，通过追问加深学生对前后的理解。例如小青坐我的前面，小林坐我的