2015年中考历史 七下 复习课件 川教版.pptVIP

七年级下册 第6学习主题：繁荣与开放的社会 第1课：从“开皇之治”到“贞观之治” 第2课：走向全盛的唐朝 第3课：科举制度的创立和发展 第4课：唐朝的民族关系 第5课：唐朝的对外文化交流 内容标准： （1）了解隋唐科举制度的主要内容。 （2）列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗。 （3）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 （4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 （5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 模块一：中国古代史。 考点二：“贞观之治”。 唐的建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。 “贞观之治”： 时间：626年，李世民继位，成为唐朝的第二个皇帝，以“贞观”为年号，李世民就是唐太宗。 原因：唐太宗从隋朝的兴亡中吸取了深刻的教训，懂得了“为君之道”，明白了怎样才能使国家长治久安。他遵从“兼听则明、偏信则暗”的古训，基本上做到了广开言路。 政策： 政治上：选用良吏，提高行政效能，（三省六部制）。 经济上：轻徭薄赋，减轻农民负担，允许农民交纳一定的实物，（丝绢或麻布）来替代劳役。 法制上：简法轻刑，修订法律,制定《贞观律》。 文化上：重视教育，大力培养人才。唐朝中央设子学、太学等学校，唐太宗常到学校视察，下令扩建校舍，增招生员，他还鼓励少数民族贵族子弟到长安读书。 民族关系上：实行恩威并施的政策，改善民族关系。唐太宗被各族首领共同拥戴为“天可汗”。 评价：由于唐太宗推行开明务实的政策，贞观年间，（627至649）出现经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛的局面，历史上称为“贞观之治”。“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础，辉煌的政绩也使唐太宗成为我国历史上著名的皇帝之一。 考点四：科举制度的创立和发展。 背景：1，从三国到南北朝，主要用九品中正制选拔官员。2，隋朝建立和统一全国后，急需大批人才。 创立：隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立。 发展：唐朝时，科举制度得到了很大发展。1，科举成为唐朝选拔官员的最重要的方式。基本特征：分科考试，择优录取。唐朝科举分常科和制举两大类。常科中，最重要的是进士科,其次是明经科。2，唐朝科举已形成相对固定的程序：初试——省试。体貌伟壮、能言善辩、书法精良、擅长撰写和处理司法文书的进士往往被委以重任。 影响：科举制度是一种新的选官制度，它的出现表明我国古代的选官制度已从推荐考察为主转变为以考试为主。通过较为公开公平的考试，一批有真才实学的人进入各级政权。科举制前后沿用了年，对我国历史有深远影响。 考点六：唐朝的对外文化交流。 遣唐使来华：唐朝时，中日两国交往频繁。为密切两国关系，学习唐朝先进的经济文化，日本官方十多次派遣使节到唐朝访问。跟随遣唐使来华的，还有僧人、留学生等，他们当中的不少人为日中文化交流作出了重大贡献，突出的代表有空海、阿倍仲麻吕和吉备真备，中日两国的史书都记载了他们的事迹。 鉴真东渡：唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献，他们当中，最突出的是鉴真。他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。 玄奘西行：中国古代称印度半岛为天竺，天竺是佛教的发源地，唐太宗时，僧人玄奘从长安出发，到天竺学习佛学，求取佛经。回国后翻译大量佛经，为中国和印度半岛的文化交流作出了突出的贡献。他是我国古代著名的高僧、旅行家和佛经翻译家。 第8学习主题：统一的多民族国家的巩固和发展 第11课：明朝的对外经济文化交流 12课：明清时期的反侵略斗争 第13课：清朝对边疆地区的治理 内容标准： （2）概述郑和下西洋的史实。 （3）讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 （4）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管 辖和维护国家统一的主要措施。 考点二：明朝的对外经济文化交流。 郑和下西洋： 目的:明成祖朱棣为加强与海外的联系，并宣扬国威。 概况:1405年，郑和率领六十余艘船只，载着两万多人和大量物资，浩浩荡荡地从刘家港出发，到达印度古里后返回。在以后的二十多年里，郑和又六次率领船队下西洋，他一共到达三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。 影响及评价:扩大了中国和亚非国家的经济文化交流，使明朝与三十多个国家建立了友好关系。他的远航比著名的欧洲航海家哥伦布的远航早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。郑和不愧为世界杰出的航海家。 考点三：明清时期的反侵略斗争。 戚继光抗倭： 背景:明朝中期，朝廷腐败，边防松弛，加之明政府继续推行海禁政策，以致倭患日益严重，使东南沿海社会生产遭到破坏，人民生命财产受到严重威胁。 概况