高中生物课本中有关素的归类.DOC

高中生物课本中有关“素”的归类 台州市书生中学 钱先武 激素、色素、维生素、抗生素、纤维素、毒素、干扰素、矿质元素等有关的素，学生容易混淆，容易遗忘。在高三总复习阶段，对这些有关的“素”进行归类，通过对比明确异同点，有利于学生落实知识点，并灵活运用。 1、人和高等动物的激素 人和高等动物的激素是由专门的器官（即内分泌腺）分泌，对生物体的新陈代谢、生长、发育和繁殖等生命活动具有调节作用的化学物质。激素直接进入腺体的毛细血管，随血液循环分布在全身各处。但是，不同的激素有特定的作用器官和组织细胞，这些组织细胞被称为激素的靶细胞。例如，促甲状腺激素作用于甲状腺细胞。抗利尿激素作用于肾小管和集合管的管壁细胞。因此，激素的作用具有特异性，这与靶细胞上的受体有直接关系。激素在血液中的含量极少，但是调节作用非常显著，所以，激素也是一类具有高效性的化学物质。动物激素是通过血液循环（体液的传送）从产生部位运输到作用部位。 下面把在高中生物课本中出现过的激素进行列表比较，对几种“重点激素”的生理作用，结合课本内容进行具体归纳，有利于学生记忆，并更好地运用到具体解题过程中。对于激素分泌失常引起的失调症状，应该根据该激素的主要作用去推理。所以，记住每种激素的生理作用是解决“激素相关习题”的基础。 表1 人和高等动物的激素 激素名称 化学 本质 分泌 器官 主要生理作用 促甲状腺激素释放激素 蛋白质 下丘脑 促进垂体合成分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 蛋白质 下丘脑 促进垂体合成和分泌促性腺激素 抗利尿激素 蛋白质 下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出。简记为“保水作用” 促甲状腺激素 蛋白质 垂体 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。 促性腺激素 蛋白质 垂体 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌。 生长激素 蛋白质 垂体 促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。 甲状腺激素 氨基酸的衍生物 甲状腺 促进新陈代谢，促进幼小动物的发育，促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。简记为“三促一提”。 胰岛素 蛋白质 胰岛的B细胞 降低血糖浓度，具体分解为八个作用： ①促进葡萄糖进入组织细胞。②促进葡萄糖合成肝糖元。③促进葡萄糖合成肌糖元。④促进葡萄糖转化为脂肪。⑤促进葡萄糖在细胞内的氧化分解。⑥抑制肝糖元分解为葡萄糖。⑦抑制非糖物质转化为葡萄糖。⑧抑制胰高血糖素的分泌。简记为“五个促进三个抑制”。 胰高血糖素 蛋白质 胰岛的A细胞 提高血糖浓度，简记为“两个促进一个抑制”。①强烈促进肝糖元分解为葡萄糖。②促进非糖物质转化为葡萄糖。③抑制胰岛素的分泌。 肾上腺素 氨基酸衍生物 肾上腺髓质部分 ①促进肝糖元分解为葡萄糖。②促进代谢加强增加产热量。简记为“两个促进”。 醛固酮 类固醇 肾上腺 促进肾小管和集合管对Na+的重吸收和K+的分泌。简记为“保钠排钾” 雄性激素 类固醇 主要是睾丸 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发和维持雄性第二性征。 雌性激素 类固醇 主要是卵巢 雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性第二性征及正常的性周期。 孕激素 类固醇 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。 催乳素 蛋白质 垂体 调控动物对幼仔的照顾行为，促进合成食物的器官发育和生理机能的完成。 在上表的激素中，胰岛素和胰高血糖素及肾上腺素具有拮抗关系。胰高血糖素和肾上腺素之间具有协同关系。甲状腺激素与生长激素之间具有协同关系。在体温调节过程中，甲状腺激素与肾上腺素之间具有协同关系。 高等植物激素 在植物体一定部位合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物，称为植物激素。从概念中注意三点，第一，高等植物体内没有专门产生激素的器官，只是在某种器官的一定部位产生。第二，从产生部位到作用部位要通过运输。第三，植物激素是高效化学物质。现将高等植物的五种激素的主要作用列表如下： 表2 高等植物的五种激素 植物激素 产生部位 主要作用 备 注 细胞分裂素 根尖、胚、果实生长旺盛部位 促进细胞分裂和组织分化，延缓植物衰老。 植物组织培养培养基成分 生长素 叶原基、幼叶、发育的种子、根尖、茎尖的分生区 ①促进生长（促进细胞纵向伸长） ②促进果实发育（子房壁发育成果皮） ③促进扦插枝条生根 ④防止落花落果 简记为“三促一防” 具有两重性和极性运输的特点。除草剂，顶端优势。植物组织培养培养基成分 赤霉素 发育中的种子、茎尖、根尖 促进细胞分裂和茎的伸长，打破休眠促进萌发，诱导植物开花。 赤霉菌也能合成 乙烯 促进果实的成熟，对茎的伸长有抑制作用， 与果实发育的区别 脱落酸 抑制细胞分裂和种子萌发，抑制生长，促