六年级品德与社会上册 春天的故事（四大件的变迁）教案 北师大版.docVIP

第三单元 腾飞的中国 1．春天的故事《四大件的变迁》 教学目标 1．通过“四大件”的变迁感悟改革开放30年人们生活水平越来越高，感悟人们生活翻天覆地的变化，由此产生自豪感和历史责任感。 2．了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。 3．进一步学习采用访问或采访的方法搜集信息。 4．初步形成透过现象发现本质的能力。 教材分析 《“四大件”的变迁》是小学六年级《品德与社会》第三单元《腾飞的中国》主题一《春天的故事》中的第一课。本单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育。旨在通过呈现改革开放20多年来我国在经济、政治、对外交往、社会生活等方面的成就，激发学生的字过主义情感，形成民族自豪感。本课以家庭生活中“四大件”的变迁为切入点，让学生通过采访、访问等方法搜集信息，了解近几十年家庭生活的巨大变迁，在分析、整理信息的过程中了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系，感悟改革开放30年人们生活水平越来越高，感悟人们生活翻天覆地的变化，由此产生民族自豪感和历史责任感。 准备事项 课前布置学生带着调查表采访爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，了解近30年来家里的生活变化情况以及各年代“四大件”的变迁情况，做好记录，还可以收集相关的老照片和老物件。 教学活动引导预案 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、观看视频，谈话导入。 （3分钟） 1．看视频《从自行车到小轿车》 2．最大的感受是什么？ 3．今天看来简陋的自行车，在老奶奶的记忆中曾是人们梦寐以求的“四大件”之一。随着社会的发展，“四大件”也经历了一段变迁。让我们翻开历史的画卷，看看哪些昔日的“四大件”吧。 出示课题：“四大件”的变迁 学生观看视频，谈感受。 视频情景让学生初步感受生活的变化。用老奶奶记忆中的自行车引入，激起学生了解昔日“四大件”的兴趣。， 二、交流调查收获，认识“四大件”的变迁。 （12分钟） 一、课前大家带着调查表采访了爷爷奶奶和爸爸妈妈，了解自己家“四大件”的变迁，请拿出调查表在四人小组里交流一下调查的收获。 二、汇报成果： 一）60年代的“四大件”是什么？你家用了多少年时间买齐？总金额是多少？ 1．这就是当时代表高生活水平的四大件了，有什么疑问吗？ 二）80年代，改革开放了，“四大件”有什么变化？ 1．与60年代的比起来怎样？ 2．了解半自动洗衣机的使用。 三）你认为现在的“四大件”是什么 ？ 四）对于现在的“四大件”同学们各有自己的意见。从60年代至今，随着时间的变迁，四大件发生了怎样的变化？说明了什么？（产品越来越先进，人们生活越来越好）（商品丰富，人们选择更多） （板书：丰富） 过渡：看着一件件的老物品，老师总忍不住猜想，几十年来，他们在普通老百姓家里一定有许多平凡而耐人寻味的故事。在采访家人时有听到这些故事吗？ 1．四人小组交流调查的收获。 2．汇报并了解60年代、80年代和现在“四大件”的情况。 3．看板书，同桌讨论，发言。 认识三个年代的“四大件”，从变迁中感受商品越来越先进、丰富，人们生活越来越好。 三、我家的故事 （10分钟） 一）讲讲我家故事 1．在四人小组中与同学分享你家的故事。如果有老照片或老物件的还可以给大家介绍介绍。 2．全班交流故事，师生互动，生生互动。 随机补充： 粮票，物资匮乏的年代。 自行车、冰箱等故事。 （板书：匮乏） 3．小结、过渡：一个个小故事仿佛把我们拉回了往昔岁月，几十年间家庭“四大件”的巨大变迁，反映了什么？ 二）总结采访调查表 1．请看我们的调查表，老师课前根据同学们的调查结果总结了一个表。你能从各项数据的变化中看出什么？同学桌说一说。 （人们收入增加了，越来越富有）（生活水平提高了，实现“四大件”的梦想越来越快了） 2．小结：是的，人们的生活水平不断提高，从简陋的自行车到豪华的小轿车，从简单的半导体收音机到先进的液晶电视、手提电脑，人们对家庭耐用品的消费已从最初的大众型跨越到如今的娱乐型、享受型。 过渡： 短短几十年间，我们在“四大件”的变迁中享受着生活，感受着国家的巨变。有一位老人用他的小账本记录了这段生活巨变的轨迹。让我们走进老账本的故事。 1．四人小组分享“我家的故事”。 2．全班交流故事，师生互动，生生互动。 3．同桌讨论从各项数据的变化中看出什么。 通过故事情景、事物展示等方式感受以前的生活。 通过总结调查表每一项的变迁，感悟几十年来社会进步，人们生活水平越来越高。 四、老账本的故事 （8分钟） 介绍洪文奎老人的账本，出示他家1978年至2005年间家庭收入及购买食品费用统计表。 观察1978年至2005年家庭总收入和用于购买食品消费的数据变化。发现什么？ 小组合作探究： 计算每年除购买食品外还剩多少钱？ 这个金额有什么变化？对生活有什么影响？ 介绍恩格尔系数。 小结