六年级数学下册 一、百分数的应用 3.折扣问题课件2 苏教版.pptVIP

折 扣 1.将下列折扣化成百分数。 九折：_____。 六七折：_____。三折：_____。 教师点拨，评价总结： 反思总结，感悟升华 1.折扣是百分数在实际生活应用中的特例 横向联系，拓展提高 （成数） 横向联系，拓展提高 （成数） 去年陈伯家收玉米8000千克，今年的玉米比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？ * 苏教版六年级数学下册 学习目标： 1.折扣是什么？ 2.与百分数有什么联系？ 3.如何解决有关折扣 的实际问题？ 1.原价7.5元,现价6元 2.原价5元,现价4元 3.原价6元,现价4元 4.原价20.5元,现价15元 创设情境，激发兴趣 合作学习，问题探究 （概念） 六折、八五折是什么意思？ 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 2.将下列百分数化成折扣. 90% ______。 75% ______。 63% ______。 90% 67% 30% 九折 七五折 六三折 合作学习，问题探究 （概念） 1. 爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180元，现在商店打八五折 出售，买这辆车用了多少钱？ 180 X 85% = 153 ( 元 ) 现价=原价×折扣数 合作学习，问题探究 （2） ８０元 １０６元 ３0元 分层练习，巩固新知 52元 74.2元 26.4元 算出打折后的价格 这件衣服打八折后221元，原价（　　　）元 260元 商品名称　　电暖气 原　　价２８０元 现　　价２５２元 折　　扣　　 九折 2. 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 160 － 160 x 90% = 160－144 = 16 （元） 160x（1－90%）= 160×10% = 16（元） 90% 10% 160元 合作学习，问题探究（3） 单位“1” 变式：现价144元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 折扣问题的解题思路和百分数、分数应用题的相同。 1. 单位“1”的量已知，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 2. 单位“1”的量未知，可根据等量关系列方程或用除法计算。 关键是找准单位“1”。 数量÷对应分率＝单位“1”的量 你有优惠卡，可以打八折。 我用优惠卡买这个玩具节约了9.6元。 这个玩具原价多少元？ 分层练习，巩固新知 2.现价=原价×折扣数 3.口算中化成小数也比较简单 注意先约分后计算较为简单 达标检测，反馈矫正 解题方法 方法1 一成五等于15 % 8000+8000 X 15% =8000+1200 = 9200（千克） 方法2 一成五等于15 % 8000 X （1+15%） = 8000 X1.15 = 9200（千克） 达标检测，反馈矫正 元 元 元 元 120元 400元 180元 80元 3.小凤家买新家具，看重以下家具，打完折后应付多少钱？ 一律八折 1.一辆汽车按原价的90％出售。 2.一座楼房按原价的96％出售。 1. T恤衫原价80元，打八折出售是多少元? 2. 手机原价1000元，现价900元，打几折出售? 3. 自行车七折出售后是700元，它的原价是多少元？ 九折 九六折 80x0.8=64（元） 96 320 144 64 九折 1000元 *