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《原子结构模型》导学案 学习目标 1.认识原子核的结构，懂得质量数和的含义。 2.掌握质量数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数它们之间的关系。 3.知道元素、核素、同位素的含义及它们之间的关系。 学习重难点 1.掌握质量数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数它们之间的关系。 2.元素、核素、同位素的概念及辨析，初步建立整体与局部的相互联系的意识。 导学过程 小组探究 一、原子核 核素 【交流?研讨 一】阅读课本第2页“联想?质疑”思考下列问题： (1)为什么绝大多数 粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进？ (2)有少数 粒子却发生了较大的偏转，原因是什么？ (3)极少数的 粒子几乎被金箔弹了回来，原因是什么？ 【交流·研讨 二】 阅读课本第页“交流·研讨”并根据表中所列数据讨论: 【思考1】在原子中，质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系？为什么？ 【归纳总结】 (一)原子核的构成 1.电性关系： 原 子： ＝ ＝ 阳离子： 核内质子数 核外电子数 核外电子数＝ 核电荷数 离子所带电荷数 阴离子： 核内质子数 核外电子数 核外电子数＝ 核电荷数 离子所带电荷数 例1: 将下表补充完整 微粒符号 H+ Mn+ Mm- 质子数 1 8 x 核电荷数 y 电子数 10 【交流·研讨 三】阅读课本第3页“交流·研讨”并根据表中所列数据讨论: 【思考2】原子的质量主要由哪些微粒决定，为什么？ 【思考3】如果忽略电子的质量，质子、中子的相对质量分别取其近似整数值，那么，原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数有什么关系？ 2.质量关系： 质量数(A)＝ ＋ 3.原子组成的表示方法 ：通常用 表示一个原子，A表示 Z表示 。 例2: 将下表补充完整 微粒符号 质子数 中子数 质量数 微粒所带的电荷数 电子数 18 35 1- 24 2+ 10 n- 例3: 据最新报道，某放射性元素的原子可有效治疗肝癌，该核素原子核内中子数与核外电子数之差为( ) A.32 B.67 C.99 D.166 【交流·研讨 四】阅读课本第4页“观察·思考” 结合下表思考 原子 质子数 中子数 质量数 氕(piē) H 1 0 1 氘(dāo) D(重氢) 1 1 2 氚(chuān) T(超重氢) 1 2 3 【思考4】(1)氕、氘、氚的原子结构有何异同？ 【思考5】(2)他们是同一种元素吗？他们是同一种原子吗？ 【归纳总结】(二)元素 核素 同位素 1．元素 :__________________________________________________。 【思考6】元素的种类是由 _______________决定的？ 2．核素:___________________________________________________。 【思考7】核素的种类是由________________决定的？ 【交流?研讨 五】 3．同位素:_________________________________________________。 例4：下列微粒1 1H、2 1H、3 1H、16 8O、18 8O、35 17CL、37 17CL表示了几种元素 ；几种核素 ；其中互为同位素的是 ； O2与O3是什么关系？ 。 4．用图示的方法表示元素、核素、同位素之间的关系 5．放射性同位素的应用(阅读课本第5页“化学与技术”) 【班级展示】 【学习小结】 达标检测 1．原计划实现全球卫星通讯需发射77颗卫星，这与铱(Ir)元素的原子核外电子数恰好相等，因此称为“铱星计划”。已知铱的一种原子是 ，则其核内的中子数是( ) A. 77 B. 114 C. 191 D. 268 2．某微粒用 表示，下列关于该微粒的叙述正确的是( ) A．所含质子数＝A－n B．所含中子数＝A－Z C．所含电子数＝Z＋n D．质量数＝Z＋A 3．下列说法正确的是( ) A．原子核都是