中医骨伤专业学位研究生临床轮训现状调研.pdfVIP

·52 · 中医教育ECM 2015年01月，34（1） 中医骨伤专业学位研究生临床轮训现状调研 李经华 （广州中医药大学第三临床医学院 广州510405） . 关键词：中医骨伤；专业学位；研究生；临床轮训 中图分类号：G643.0 doi：10.3969/j.issn.1003-305X.2015.01.264 临床能力训练是中医骨伤专业学位研究生培养 2.2 医院轮训管理和学习环境 的核心和关键，是中医学本科生转变为专业学位研 97.33%的研究生认为轮训安排合理，管理严 究生进而逐步成长为临床中医师不可逾越的重要环 格。96%的研究生能够根据统一的轮训计划完成为 节。为了解目前中医骨伤专业学位研究生的临床轮 期一年的院内二级学科轮训，86.67%的研究生能够 训情况及对临床带教的满意度，完善我院研究生培 完成导师所在的为期一年半的三级学科轮训计划， 养模式，特组织本次调研，期望调研结果能对提高临 6.67%的研究生根据个人经历和科研课题需要调整 床轮训质量提供依据。 轮科计划。97%的研究生对医院学科设置及病源情 1 研究方法 况满意。28%的研究生认为中医特色不浓，疾病诊 1.1 调查对象、内容 治过多依赖辅助检查和西医药物治疗。 本次调查对象是我院中医骨伤专业学位研究生 2.3 临床教学实施 共77人，包括一年级（2013级）29人、二年级（2012 （1）科室带教制度。82.67%的研究生反馈科室 级）26人、三年级（2011级）22人。调查项目包括临 重视研究生带教工作，有带教计划，对学生管理及出 床轮训状态自我评估，同学间的相互评估，轮训安排 科考核认真，带教教师有具体带教任务。 与管理、学科设置及病源的满意度，带教教师的业务 （2）教师业务能力和带教能力。93.33%的研究 能力和带教能力，各种临床教学活动实施情况，导师 生反馈带教教师为主治医师及以上职称，临床业务 给予临床、科研及生活的指导情况。 能力及学术水平较高。85.33%的研究生认为带教 1.2 调查方法 教师投入精力较多，对学生医疗文书阅改认真、临床 采用匿名问卷调查，调查表上明确了调查目的， 讲解认真。70.67%的研究生认为临床科室安排的 消除学生顾虑，避免外界因素干扰，使调查结果真实 入科教育、教学查房、病例讨论、专题小讲课、操作指 可信。共发放调查表77份，回收有效问卷75份，回 导开展的较好。9.33%的研究生也反馈因为医疗业 收率为97.4%，问卷有效率100%。数据统计采用 务繁忙，部分带教教师精力不足，带教意识不强，或 Epidate3.1处理软件建立数据库，用EXCEL软件进 担心增加医疗风险，不能充分利用各种医疗环节进 行处理。 行教学。34.67%的研究生认为临床出科考核工作， 2 结果 部分科室难以到位。 2.1 研究生轮训状态的自我评估和相互评估 （3）临床技能实践。82.67%的研究生认为通过 全部研究生均明白轮训的目的及重要性。 二级学科轮训，基本掌握临床常见操作技能，基本掌 98.67%的研究生工作责任心、医德医风、团结协作、 握针灸、推拿、拔火罐等传统诊疗技术。96%的研究 劳动纪律良好。92%的研究生相互评估良好。4% 生认为二级学科临床轮训能得到全面临床工作锻 的研究生坦承有时存在懒散行为。 炼，提高多学科临床水平，强化了临床诊疗思维，提 李经华，女，硕士，讲师 2015年01月，34（1） 中医教育ECM ·53 ·