《宋明理学》课件05.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 想一想2：程朱理学与陆王心学有何不同？ 【答案】不同之处：(1)程朱理学认为世界的本原是客观存在的“理”，属于客观唯心主义；王阳明认为“心即理也”，世界的本原是主观的“心”，属于主观唯心主义.(2)程朱理学认为把握“理”的方法是“格物致知”；王阳明认为把握“理”的方法是“致良知”(回复良知)，不必外求. 1．地位：理学是对儒学的更新与丰富. 2．作用：(1)消极方面：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念；⑥遏制人的正当欲求，漠视人的基本权利. 理学的地位和作用 (2)积极方面：①具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识.②具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，以天下为己任；奋发进取，为理想不懈追求，塑造强化了中华民族的文化性格.③崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步.④强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用. 【例1】 中国传统文化提倡“忠、孝、节、义”，这些思想中的进步成分至今仍有很大影响.它们主要来自于儒家思想中的(　　) A．“仁政”学说　　　　 B．“天人感应”学说 C．理学思想 D．经世致用思想 解析：本题考查学生的分析理解能力.注意理学思想认为人性本来与天理一致，具有仁、义、礼、智等美德，与题干中“忠、孝、节、义”的思想一致. 答案：C 下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了(　　) ①儒家思想是人生修养的重要内容　②书院注重学子个人品德的养成　③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具　④理学的伪善和欺骗性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】A 【解析】可用排除法.朱熹的“忠孝廉节”题字并没有反映理学的伪善和欺骗性，故④不正确，排除含④的项，选择A项. (1)相同点：①都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界的本原是“理”.②两者的思想实质都是以儒家的纲常伦理来约束社会，维护封建专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求.③都重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起了积极作用. 程朱理学与陆王心学有什么异同？ (2)不同点：①对“理”的认识不同：程朱理学认为世界的本原是“理”，陆王心学认为心就是天地万物的渊源，认为心就是“理”.②求“理”的方法不同：程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出求“理”就是进行内心的反省，克服私欲、回复良知就能成为圣贤.③程朱理学属于客观唯心主义思想，陆王心学属于主观唯心主义思想. 【例2】 《宋史》中出现了以下人名：焦守节(卷261)、李克让(卷270)、陈从信(卷277)、赵安仁(卷287)钱端礼(卷385)、张忠恕(卷409).这一现象反映了当时哪种思潮的影响(　　) A．佛学 B．道学 C．程朱理学 D．陆王心学 解析：本题主要考查学生的分析理解能力.“守节、克让、从信、安仁、端礼、忠恕”等体现了儒家的道德规范，而程朱理学是宋代儒家思想的新发展. 答案：C 孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是(　　) A．“理” B．“致良知” C．“仁” D．“格物致知” 【答案】C 【解析】儒家思想家所共有的思想是“仁”，故选C项.“理”的观念形成于宋代；“格物致知”是朱熹的主张；“致良知”是王阳明的主张. 本课应关注的史料有：宋明理学家肖像图片、《朱子文集》、《陆九渊集》等文献中的引用史料. 运用课本史料 【示例1】 某校高一学生在编演“宋明理学”历史短剧时，为陆九渊设计的台词应该是(　　) A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．天行有常，制天命而用之 C．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 D．一物不格，则阙了一物道理 【答案】C 【解析】“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”是陆九渊的观点，故选C项. 本课重点：宋明时期对儒学的发展表现. 【示例2】 (2013·全国新课标文综)自汉至唐，儒学被奉为“周(公)孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是(　　) A．宗法血缘制度逐渐瓦解 B．仁政理念深入人心 C．程朱理学成为统治思想 D．陆王心学日益兴起 考查课本重点 【答案】C 【解析】南宋理学家朱熹将《孟子》编入《四书》之中，并撰写《四书章句集注》，使之成为理学的经典，抬高了孟子的地位.在南宋以后，程朱理学逐渐成为官方正统儒学，朱熹的《四书章句集注》成为科举考试的立论依据，因此，儒学多被称作“孔孟之道”，故选C项. 儒学对中华民族爱国主义性格的影响 传统儒学重视主观意志、强调人的社会责任和历史使命，凸显人性的庄严等特点，对塑造中华