《探究加速度与力、质量的定量关系》课件2.pptVIP

目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 2．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，若测得某一物体M一定时，a与F的关系的有关数据资料如下表： a/(m·s－2) 1.98 4.06 5.95 8.12 F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 ( 1 )根据表中数据，画出aF图象． (2)从图象可以判定，当M一定时，a与F的关系为________． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 解析：若a与F成正比，则图象是一条过原点的直线．同时因实验中不可避免地出现误差，研究误差产生的原因，从而减小误差，增大实验的准确性，则在误差范围内图线是一条过原点的直线即可．连线时应使直线过尽可能多的点，不在直线上的点应大致对称分布在直线两侧，离直线较远的点应视为错误数据，不予考虑． 答案：(1)aF图象如图所示． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 (2)正比关系 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 考点2　实验误差分析 本实验的误差主要是摩擦力带来的误差、钩码(或者沙和沙桶)重力不等于绳子的拉力，故采用木板倾斜的办法来平衡摩擦力的影响，其次在小车的质量远大于钩码(或者沙和沙桶)的质量条件下，实验非常近似成立． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 例3 某同学在做“当外力一定时，加速度和质量的关系”的实验时，得到下表中的实验数据： (1)请用图象来处理这些数据； 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 m/kg a/(m·s－2) 0.20 0.60 0.30 0.40 0.40 0.28 0.50 0.25 0.60 0.20 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 (2)根据作出的图象，可以得到小车受到的外力F＝____________________. 答案：(1)如图所示 (2)由图象的斜率得：F＝0.12 N 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 3．(2014·广州高一)用下图所示的实验装置来验证牛顿第二定律． (1)实验前平衡摩擦力的具体操作为：取下__________，把木板不带滑轮的一端适当垫高来反复调节，直到轻推小车后，纸带上打出的点迹________，即完成平衡摩擦力． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 变 式 练 习 答案：(1)悬挂沙桶的绳子及沙桶　均匀分布 (2)沙和沙桶的重力　(3)见解析图　0.3 N 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 第四章　力与运动 第三节　探究物体运动与受力的关系 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 1．理解加速度与物体受到的合外力、物体的质量的定量关系． 2．知道测量加速度大小的方法． 重点：用控制变量法定量探究加速度与合外力、质量的关系． 难点：用图象法表示、分析实验数据． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 1．在实验中，要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应________，为了尽量减小误差，应使滑块的质量________砝码的质量． 2．平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至小车在斜面上运动时可以______________________(可以从纸带上打的点是否均匀来判断)． 太大　 远大于 保持匀速直线运动状态 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 表1 a/(m·s－2) 1.98 4.06 5.95 8.12 F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 目标篇 预习篇