《改变世界的高新科技》教案02.docVIP

《改变世界的高新科技》教案 【教学目标】 熟悉20世纪后半期诞生的主要科技，理解高新科技的时代内涵，了解新兴学科的研究方向和研究价值。认识高新科技作为第一生产力对人类生活产生的深远影响 【教学重点】 网络技术及对人类社会的影响 【教学难点】 信息时代的特点 【教学方法】 教师讲析为主，师生讨论为辅 【教学过程】 导入新课 人类不断探索自然，推动科学技术的进步.20世纪，电子计算机、遗传工程、航天技术等一系列高新技术诞生，改变着人类的生产方式和生活方式，改变着整个世界.1946年2月4日，美国军方和政府部门的代表、著名的科学家一起挤在宾夕法尼亚大学的一个房间里.当一位陆军将军轻轻按下电钮后，占满整整三堵墙的机器立即亮了起来，人们热烈鼓掌，高声欢呼：“ENTAC活了！”并且向总工程师埃科特祝贺. “ENTAC”就是世界上第一台电脑.这节课我们学习第26课：改变世界的高新科技——第三次科技革命 (过渡) 而第三次科技革命就是以高新技术为标志，人类进入了信息时代.高新技术：具备高技术和新技术两大特性.高技术主要指知识密集程度高，属于高智力、高投入、高效益、高竞争、高势能、高影响力的技术.而新技术并非指简单的新的技术，它是对当代科学技术领域里带有方向性的最新、最行先进的若干技术的总称. 第三次科技革命以计算机信息技术、生物工程、空间技术、能源技术、新材料技术等一系列的高新技术为标志. 时间为20世纪40年代 第三次科技革命兴起的条件 A)科学理论的进步：相对论、量子论的提出 B)社会的需求 C)20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要 【讲授新课】 一、电脑与网络(电子信息技术) 1、电脑：诞生：1946年，美国，具有人脑的功能，存储和计算功能，自诞生以来向两个方向发展：一个是存储量更大，运行速度更快；二是体积更小，更轻便实用. 电子计算机的发明是与军事和战争联系在一起的，因为电子计算机最初是用于计算炮弹弹道的. ★ 电子计算机的发明与人类以外的发明有何不同？ 电子计算机的功能主要是存储信息、进行大量复杂计算.这些计算和存储对于人脑来说，原本就是而且现在仍是相当有难度的.另外，在计算机的基本功能上衍生出得各种附加、高级功能，对普通人来说，很多都是不可能达成的.计算机可以代替人脑进行高水平的脑力劳动，而且从某种程度上来说更可靠，更便捷.这和人类之前的发明是又本质的区别的. 2、互联网的出现和发展： (1)互联网诞生的背景 以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础.1946年，世界上第一台计算机诞生.随着微电子技术的发展，计算机不断更新换代.20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代.未来的计算机将朝着微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展.20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生. (2)互联网的诞生和发展 互联网是超大规模的计算机及其相关设备组成的信息与服务共享的网络.1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络ARPANE，这是计算机互联网(因特网)的前身.20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一步发展为全球信息网.全球信息网(WorldWideWeb)，音译为万维网，顾名思义就是包罗万象的可存取信息的全球性网络.它是人们可以进行相互交流的抽象空间，主要由互联的文本页面、图像、动画、音像及三维世界构成.2010年，全球网民数量近20亿 (3)互联网产生的意义 积极：1)互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，改变了传统的信息传播方式.网络媒体作为一种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点. 2)推动了“新经济” (信息产业、知识经济)的诞生 3)打破了传统时空界限，推动了全球化的发展 4)改变了人们的思想观念、思维方式和生活方式，人类进入信息社会 消极：1)垃圾信息和不良内容 2)网络犯罪 3)青少年沉溺于网络世界等 二、探索生命的奥秘(生物工程技术) 过渡：生命的奥秘是人类永远在思索的问题.20世纪50年代，生物学理论研究有了巨大的进展，这构成了我们今天生物技术、遗传工程的基础.生物工程技术属于综合性学科，建立在计算机、化学等领域各自的技术进步上，其发展时间虽然并不是很长，但是所取得的成就是令人瞩目的，而且对我们生活的影响也十分深远. 1、生物学理论的发展(理论基础) (1)1865年奥地利遗传学家孟德尔指出遗传单位——基因 (2)1868年瑞士生物学家弗里德里希 发现了 DNA (酸性和蛋白质) (3)1944年美国生物学家艾弗里证明DNA是生物遗传信息的载体. 2、