《改变世界的工业革命》课件02.pptVIP

课 堂 导 学 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 例3某班历史小组在自主学习和探究《改变世界的工业革命》一课之后，对其“改变世界”的理解各自发表了自己的看法。你认为最能体现出“改变世界”的是(　　) A．改变了生产工具和经济组织 B．造成了人类社会的大转型 C．造成了东方从属于西方的国际格局 D．促进了世界市场的形成 B 课 堂 导 学 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 解析： 工业革命导致了人类社会由农业文明时代发展到工业文明时代。故B项是最佳选择。A、C、D三项已包含在B项中。 课 堂 导 学 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 1．第一次工业革命 一个中心：英国 两个标志：以珍妮机为开始，以机器制造机器为完成 三个领域：纺织、动力、交通运输 四大影响：生产力、生产组织形式、社会关系、世界市场 五大条件：政治前提、资本、劳动力、市场、技术 课 堂 导 学 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 2．第二次工业革命 一个时代：电气时代 两个中心：美国和德国 三个特点：科学与技术相结合，几个国家同时开始，部分国家交叉进行 四点成就：电的广泛使用；内燃机创制和使用；化学工业的发展；钢铁工业的进步 五个新兴行业：电力工业、石油工业、汽车工业、化学工业、电器制造业 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 阅读与思考 流水线的使用引发了一场生产方式的革命。阅读下列材料，思考汽车生产方式的变化对社会产生的影响。 首先，流水线生产方式的采用，降低了产品成本，销售价格随之下降，使汽车等新兴工业产品能够进入大众生活，人民生活水平得到提高。虽然这没有从根本上缩小社会贫富差距，但使严格的社会等级差别有所降低和弱化，使自由、平等思想进一步深入人心和社会，这是时代的进步。 提示： 课 后 提 示 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 其次，流水线生产方式的采用，产量和销量的提高，使企业主的利润不降反升，推动了生产效率的提高。 最后，随着流水线生产方式的采用和扩大，工人进一步成为机器的附属品，只需进行重复的简单操作，但工人的组织性进一步提高。 课 后 提 示 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 解析与探究 19世纪上半期，英国在国际分工中处于什么地位？这种国际地位是怎样形成的？ 提示： 英国当时在国际分工中处于控制和支配地位，即所谓的“世界工厂”的地位。 英国的国际地位形成过程：首先，英国于17世纪较早地进行了资产阶级革命，确立了资产阶级在国内的统治地位。其次，英国掌握世界殖民霸权，拥有广阔的 课 后 提 示 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 殖民地。最后，英国于18世纪中期率先进行工业革命，19世纪上半叶完成工业革命，生产力迅速发展，进而成为“世界工厂”和世界贸易中心。 课 后 提 示 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 1．瓦特蒸汽机的广泛应用有什么重要意义？ 课 后 提 示 自我测评 提示： 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 瓦特蒸汽机的广泛应用意义深远：第一，蒸汽机的广泛使用，使人类进入蒸汽时代。第二，蒸汽动力的出现，使工厂摆脱了水力条件的限制，工业化迅速普及，工业城市兴起。第三，蒸汽动力的使用，带来了交通运输业的革命，铁路运输出现，铁路时代到来；汽轮问世，加强了洲际之间的联系。 课 后 提 示 第二次工业革命前后，工业组织由中小企业占多数转变为企业规模越来越大，大企业时代到来。前者的特点是规模不大，雇佣工人多为十几个、几十个，生产和资本较为分散，且企业主既是资本所有者，又是企业经营管理者；后者的特点是规模庞大，雇佣工人多达数十万，控制着一个或多个部门的生产与经营，且企业的所有权与经营权开始分离。 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 2．第二次工业革命前后，工业组织发生了怎样的变化？各有什么特点？ 提示： 课 后 提 示 16至18世纪中期，在新航路开辟的影响下，世界市场开始形成。18世纪中期至19世纪六七十年代，在第一次工业革命的推动下，世界市场初步形成。19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，通过国际贸易、资本输出和武力威逼等方式建立起来的资本主义世界市场最终形成。 课前预习 课堂导学 课后提示 栏目链接 3．世界市场是怎样形成的？ 提示： 第二单元　工业文明的崛起和对中国的冲击　　　　　　　　　　 　　 第9课　改变世界的