《热和内能》导学案1.docVIP

热和内能 [学习目标定位] 1.了解焦耳的两个实验的原理，知道做功和热传递的实质.2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式，理解做功和热传递对改变系统内能是等效的，明确两种方式的区别.3.明确内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系． 1．功是能量转化的量度． 2．物体内部分子做无规则运动时，所具有的动能以及分子势能的总和叫内能． 3．热量从高温物体传向低温物体． 4．理想气体的温度升高时，其内能增加(填“增加”或“减少”)． 一、焦耳的实验 1．绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热． 2．代表性实验 (1)重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温上升． (2)通过电流的热效应给水加热． 3．实验结论 要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两个状态决定，而与做功的方式无关． 二、功和内能 1．内能：一个只依赖于热力学系统自身状态的物理量，是热力学系统的一种能量． 2．绝热过程中做功与内能的变化关系：ΔU＝W. 三、热和内能 1．热传递 热量总是由高温物体向低温物体传递． 2．热量和内能 (1)关系描述：热量是在单纯的热传递过程中系统内能变化的量度． (2)公式表达：ΔU＝Q. 一、功和内能 [问题设计] 在焦耳的许多实验中，有两个最具有代表性：一个实验是让重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温上升；另一个实验是通过电流的热效应给水加热．焦耳的这两个实验说明了什么问题？ 答案　要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两个状态决定，而与做功方式无关． [要点提炼] 1．内能和内能的变化量 (1)内能是一个状态量，指物体内所有分子的动能和势能之和． (2)内能的变化量只由初、末状态决定，与中间过程及方式无关．绝热过程中，内能在两个状态间的差值等于外界对系统所做的功． 2．功和内能 (1)功是过程量，内能是状态量． (2)物体的内能大，并不意味着做功多． (3)在绝热过程中，做功一定引起内能的变化，做功越多，内能变化越大(填“大”或“小”)． 二、热和内能 [问题设计] 用铁锤反复敲击铁棒，铁棒的温度会升高，把铁棒放在碳火上烧，铁棒的温度也会升高，这说明了什么问题？ 答案　说明做功和热传递都能改变物体的内能． [要点提炼] 1．热量 热量是单纯的传热过程中系统内能变化的量度．热量像功一样是一个过程量，因此只有在热传递过程中才能谈热量． 2．温度和内能 从宏观看，温度表示的是物体的冷热程度；从微观看，温度反映了分子热运动的激烈程度，是分子平均动能的标志．物体的温度升高，其内能一定增加．但向物体传递热量，物体的内能却不一定增加(可能同时对外做功)． 3．热量和内能变化的关系 在只有热传递的情况下，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少，并且内能的变化量等于物体吸收或放出的热量，即ΔU＝Q. 一、功和内能 图1 例1　如图1所示，活塞将汽缸分成甲、乙两气室，汽缸、活塞(连同拉杆)是绝热的，且不漏气．以E甲、E乙分别表示甲、乙两气室中气体的内能，则在将拉杆缓慢向外拉的过程中(　　) A．E甲不变，E乙减小 B．E甲不变，E乙增大 C．E甲增大，E乙不变 D．E甲增大，E乙减小 图2 针对训练1　如图2所示，一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换)容器中，容器内装有一可以活动的绝热活塞．今对活塞施以一竖直向下的压力F，使活塞缓慢向下移动一段距离后，气体的体积减小．若忽略活塞与容器壁间的摩擦力，则被密封的气体(　　) A．温度升高，压强增大，内能减少 B．温度降低，压强增大，内能减少 C．温度升高，压强增大，内能增加 D．温度降低，压强减小，内能增加 二、热和内能 例2　在外界不做功的情况下，物体的内能增加了50 J，下列说法中正确的是(　　) A．一定是物体放出了50 J的热量 B．一定是物体吸收了50 J的热量 C．一定是物体分子动能增加了50 J D．物体的分子平均动能可能不变 三、内能与相关概念的辨析 例3　对于热量、功、内能三个量，下列说法中正确的是(　　) A．热量、功、内能三个量的物理意义是等同的 B．热量和功二者可作为物体内能大小的量度 C．热量、功和内能的国际单位都相同 D．热量和功是由过程决定的，而内能是由物体的状态决定的 针对训练2　关于物体的内能和热量，下列说法中正确的是(　　) A．热水的内能比冷水的内能多 B．温度高的物体其热量必定多，内能必定大 C．在热传递过程中，内能大的物体其内能将减小，内能小的物体其内能将增大，直到两物体的内能相等 D．热量是热传递过程中内能转移的量度 自我检测 1．(功和内能)在给自行车轮胎打气时，会发现胎内气体温度升高，这是