《环境对生物非常重要》导学案.docVIP

《环境对生物非常重要》导学案 学习目标： 1. 了解生态因子的概念及其对生物的影响 2．理解生态系统的概念 3．列举食物链与食物网 4．了解生态系统的类型和生物圈的范围 学习重点、难点： 1．生态系统的结构 2．生态系统的分类 知识梳理： 一、环境对生物非常重要? (一)生态因子 1、概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和_____等有直接或间接影响的因子。 2、类型 (1)非生物因子：_____________等。 (2)生物因子：包括生物之间的各种相互关系，如捕食、竞争等。 3、谢尔福德耐受定律 生态因子在 或_____生物体的耐受极限时均可成为限制因子，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个______区。 二、生物与环境构成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环、_________和_________，彼此相互作用、相互依存而构成的一个__________单位。 2、组成成分 组成内容 作用 生物同化类型 地位 非生物成分 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 ? 必备成分 (必需) 生产者 ①绿色植物；②光合细菌、蓝藻； ③化能合成细菌 无机物→有机物；光能、无机化学能→有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所 主要成分 (基石) (必需) 消费者 异养型 最活跃的成分 (重要) 分解者 ①腐生细菌和真菌 ②腐食动物如蚯蚓、蜣螂等 通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为无机物，供生产者重新利用 3、营养结构 (1)食物链 ①概念：生态系统中的生物由于__________而形成的结构。 ②分类：主要有_____食物链、_____食物链和捕食食物链。 ③实例：(捕食食物链) ④特点(捕食食物链) a、每条食物链的起点总是 ，终点是不被其他动物所食的动物，即 ，中间为多种动物，有任何间断都不是完整的食物链。 b、食物链中有且仅有生产者和消费者两种成分，分解者不参与食物链的构成。 c、同种生物所属消费者级别比所处的营养级级别低一级，各种动物所处的营养级并不是一成不变的。 (2)食物网 ①概念：生态系统中的许多____________相互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 ②作用：增强生态系统________和功能的稳定。 ③特点： a、同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的 。 b、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的 ，如蜘蛛与青蛙，二者之间可以既是捕食关系，又是竞争关系。 c、在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导致上一营养级减少，下一营养级增加外，还会导致与其有竞争关系的生物数量 。 d、在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节 的为分析依据。 e、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物 而并非取决于生物的数量。 (3)营养级 ①概念：处于食物链某一环节上的__________的总和。 ②分类 a.第一营养级：生产者 b.第二营养级：_______________，即植食性动物。 c.第三营养级：二级消费者，即以____________为食的动物。 4、分类 (1)水域生态系统：___________________、淡水生态系统。 (2)陆地生态系统 ①自然形成：冻原生态系统、荒漠生态系统、________________、___________________。 ②人工形成：_________________、城市生态系统。 三、生物圈是最大的生态系统 1、概念：地球上的全部生物和一切适合于______________的场所。 2、范围：包括岩石圈上层、水圈和__________。水圈由生活着多种多样的_____________，而陆生生物主要生活在大气圈下层与岩石圈的上层。 3、作用：人类的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣；________________________是实现人类社会可持续发展的基础。 随堂练习： 1、小麦灌浆时期，阴雨连绵的天气会造成小麦的减产，其主要的生态因子是( ) A．阳光 B．温度 C．水分 D．养料 2、海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上到下呈带状水平分布，造成这种现象的原因是不同深度的海水( ) A.温度不同 B.盐度不同 C.含氧量不同 D、光谱成分不同 3、从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反 而减产的主要原因是( ) A.