《玻尔的原子模型》导学案2.docVIP

《玻尔的原子模型》导学案 【学习目标】 1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容。 2.理解能级、跃迁、能量量子以及基态、激发态等概念。 3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型。 3.了解玻尔模型的不足之处及其原因。 重点：1.玻尔原子理论的三个基本假设。2. 玻尔理论对氢光谱的解释。 难点：对玻尔原子理论的理解和用其解释氢原子的能级跃迁。 【预习自学】 一、玻尔原子理论的基本假设 1.轨道假设： 原子中的电子在_________的作用下绕原子核做_____运动，电子绕核运动的轨道半径是_______的，只能是某些分立的值，即轨道是_______的。 2.定态假设： (1)定态：电子在不同的轨道上运动时，虽做变速运动，但并不向外辐射电磁波的相对稳定状态。原子处于不同的定态，具有不同的_____，即原子的能量是_______的。 (2)基态：原子处于_____能级时，电子在离核最近的轨道上运动的定态。 (3)激发态：原子处于_____能级时，电子在离核较远的轨道上运动的定态。 3.跃迁假设： 原子在不同的定态具有不同的能量，从一个定态向另一个定态跃迁时要辐射或_____一定频率的光子，辐射或吸收的光子的能量等于这两个定态的_______，即_________，这个公式称为频率条件，又称为辐射条件。 二、玻尔理论对氢光谱的解释和玻尔模型的局限性 1.玻尔理论对氢原子光谱的解释： (1)从玻尔的基本假设出发，运用经典电磁理论和经典力学理论，可以计算出氢原子可能的_________及相应的____ _。 (2)玻尔理论与气体导电管的发光：原子处于基态时最稳定，气体放电时受到高速电子的撞击，有可能跃迁到激发态，处于激发态的原子_______，会自发地向能量较低的能级跃迁，放出__ ___，最终回到基态。这就是气体导电时发光的机理。 (3)玻尔理论与原子光谱的分立性：原子从高能级向低能级跃迁时放出的能量等于前后两个能级的_______，由于原子的_____是分立的，所以放出的光子的能量也是分立的。因此原子 的发射光谱只有一些分立的亮线。 (4)玻尔理论与原子的特征谱线：由于不同的原子具有不同的结构，能级各不相同，因此辐射(或吸收)的光子的_____也不相同。这就是不同元素的原子具有不同的_________的原因。 2.玻尔理论的成功之处： 玻尔理论第一次将_____观念引入原子领域，提出了_____和_____的概念，成功地解释了_______光谱的实验规律。 3.玻尔理论的局限性： 过多地保留了_____理论，即保留了经典粒子的观念，把电子的运动看作经典力学描述下的轨道运动。 4.电子云： 原子中的电子在各处出现的_____不一样，如果用疏密不同的点表示电子在各个位置出现的_____，画出图来，图像就像_____一样分布在原子核周围，故称电子云。 【合作探究】 探究一：玻尔原子理论的基本假设 问题1氢原子轨道量子化与定态假设的内容是什么？它和经典的电磁理论有什么不同？ 问题2 氢原子吸收或辐射光子的频率条件是什么？它和氢原子核外的电子的跃迁有什么联系？ 【针对性练习】 1.玻尔在他提出的原子模型中所做的假设有（ ） A.原子处在具有一定能量的定态中，虽然电子做变速运动，但不向外辐射能量 B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应，而电子的可能轨道的分布是不连续的 C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时，辐射〔或吸收）一定频率的光子 D.电子跃迁时辐射的光子的频率等干电子绕核做圆周运动的频率 探究二:玻尔对氢光谱的解释及玻尔模型的局限性 问题3 氢原子是怎样跃迁的叻口何用图把它表示出来? 问题4 如何解释氢气导电发光现象？它的谱线为什么又是分立的？ 问题5 玻尔理论为什么不能解释复杂一些的原子的光谱现象？ 玻尔模型的不足之处有哪些？ 【针对性练习】 2 大量氢原子处于不同能量激发态，发生跃迁时放出三种不同能量的光子，其能量值分别是：1.89 eV，10.2 eV，12.09 eV。跃迁发生前这些原子分布在_________　个激发态能级 上，其中最高能级的能量值是_________　V(基态能量为-13.6 eV)。 3.氢原子部分能级示意图如图所示。不同色光的光子能量如表所示。 色光 红 橙 黄 绿 蓝—靛 紫 光子能量范围/eV 1.61～2.00 2.00～2.07 2.07～2.14 2.14～2.53 2.53～2.76 2.76～3.10 A.n=4跃迁到n=1时辐射的光子 B.n=4跃迁到n=3时辐射的光子 C.n=2跃迁到n=1时辐射的光子 D.n=3跃迁到n=2时辐射的光子 3.对于基态氢原子，下列说法正确的是　(　　) A.它能吸收10.2 eV的光子 B.它能吸收11 eV的