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《生态系统中的物质循环》教学案1.doc《生态系统中的物质循环》教学案1.doc
《生态系统中的物质循环》教学案
教学目标
1.知识目标
(1)、简述水循环、氮循环及磷循环的过程。
(2)、分析能量流动和物质循环的关系。
2.能力目标
能够说出能量流动和物质循环的关系。
3.情感态度与价值观
体验、领悟科学研究的方法，培养不断创新的精神。
重点
描述碳循环的过程。
难点
能量流动和物质循环的关系。
教学内容
导入新课
(三)氮循环
展示氮循环示意图，学生观察分析，思考以下问题。
1． 氮循环有哪些环节？
2．氮循环中有有哪些种类的生物参与？
学生讨论后，师生共同总结：
固氮作用：N2→含氮化合物(闪电、工业)
生物固氮：N2＋3H2→2NH3(固氮菌等)
有机氮的形成：生物的同化作用(动、植物)
氨化作用：含氮有机物→NH3 (分解者)
硝化作用：NH3 → NO2- →NO3- (硝化细菌)
反硝化作用： NO3- →N2 (反硝化细菌)
(四)磷循环
学生自学“知识海洋”的内容，了解下面几个要点。
1．磷在自然界中主要存在于岩石、沉积物及土壤中，这些物质的分子或化合物没有气体状态，与气体没有关系。它属于沉积型循环。
2．磷主要通过岩石的风化、沉积物的分解转变为生物可利用的物质。
3．循环很缓慢，也依赖于水循环。
课堂小结
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