《离子反应》教案5.doc

《离子反应》教案 一、教材分析 《离子反应》属于高一课本第二章第二节内容。《离子反应》是重要的化学用语，在中学阶段的基本概念基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，在选修4第三章水溶液中的离子平衡中涉及到离子反应问题，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。学生要能通过实验认识离子反应及其离子反应发生的条件，了解常见离子的检验方法，能初步认识到离子共存问题，为将来的离子平衡问题打下伏笔。本节内容涉及初中的里面的化学物质溶解性问题是一个难点，所以这一节我把它分成二课时，第一课时讲酸、碱、盐的电离，第二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方法。学好这一节内容，能很好揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液以及电离平衡的学习奠定了一定的化学基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是高中学生必须掌握的。它还是历年高考的热点，在全国高考中几乎年年必考。 二、三维目标 1、知识与技能目标： (1)认识离子反应及其发生的条件，初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。 (2)会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间发生的复分解反应的离子方程式。 (3)能利用离子反应检验Cl-、SO42-、CO32-等常见离子。 2、过程与方法目标： 通过观察实验现象，学会探究、分析化学反应的实质，培养学生抽象思维能力、归纳总结能力、分析问题能力、解决问题的能力；通过观察反应和反应事实，使学生了解研究事物从个别带一般的思想方法，体验研究问题寻找规律的方法。 3、感态度与价值观目标： 通过实验操作，培养学生动手参与能力，培养学生严谨求实，勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物主义教育。 三、教学重点、难点和关键 离子反应是高中重要的理论之一，也是对化学反应本质的重要理解，根据课程标准的要求、学生的现状来确立教学的重点和难点。 教学重点： (1)认识复分解反应类型离子反应及其发生的条件。 (2)知道常见的易溶、易电离的酸、碱、盐并会写这些物质之间发生的复分解反应的离子方程式。 教学难点：知道哪些物质是易溶、易电离的物质，能准确记忆那些是难溶性的物质，而且能区分强弱电解质，会书写强电解质的电离方程式。 四.教学策略 (1) 实验促学法：通过教师的演示，学生的动手操作，观察分析实验现象，理解并掌握离子反应及其方程式的书写。 (2) 情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。 (3) 探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握离子方程式的书写方法。 (4) 多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，有助于学生掌握离子反应。 五、课程安排 本节内容分2课时完成 第一课时：电解质及电离的概念问题，了解酸碱盐的定义 第二课时：离子方程式书写及离子共存问题的判定 六、教学过程 第二节 离子反应(第一课时) 【导入新课】 在初中化学中，我们已经做过溶液的导电性实验，通过观察与思考，我们可以得出电解质的概念。 【板书】 第二节 　离子反应(第一课时) 一、电解质 定义：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物叫做电解质。 【设问】 老师提问：“酸、碱、盐的水溶液为什么能够导电？” 学生思考、分组讨论、列举生活中的例子。 【教师总结】 1.酸、碱、盐的水溶液能够导电是因为在水溶液中发生了电离，产生了自由移动的离子。 2.金属导电是因为自由移动的电子，而电解质溶液导电则是因为自由移动的离子。 3.溶液导电原因是由于溶液中电解质离解成自由移动的离子的过程，就叫做电离。 【板书】 电离：电解质离解成自由移动离子的过程。 【例题】下列物质哪些属于电解质？ NaCl ②NaOH ③H2SO4 ④H2O ⑤盐酸溶液　小苏打　Fe ⑧Ca(OH)2 【学生回答】 【教师解析】 电解质是一个重要的概念，在判断时一定要严格按照定义来分析，作出正确的结论。首先，电解质是化合物，不是单质，所以错误；电解质也不是混合物，所以也是错误的，小苏打是俗名，是纯净物，小苏打(NaHCO3)是电解质。因此，最后的正确答案为：。 【设疑】我们平时所接触的化学物质中，哪些属于电解质？ 【结论】酸、碱、盐和水都是电解质 【知识扩充】电解质分为强电解质和弱电解质 强电解质：在水溶液里全部电离成离子的电解质。 例如：硫酸，氢氧化钠等 弱电解质：在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质。 例如：一水合氨，水，冰醋酸等 【习题展示】 学生分组讨论，解析： 下列物质，该状态能导电的是： ；溶于水才能导电的是： ；属于强电解质的是