《空气质量的改善》课件4.pptVIP

第一单元 空气质量的改善; 基础知识是形成学科能力的源头。本栏目根据课标要求，精准梳理，清晰呈现主要知识及内在关系。关键处合理挖空、易错处及时提醒、疑难处准确点拨，多策并举，夯实基础。请以此为载体，安排学生课前预习，以便打造高效课堂！;1.了解空气质量报告的各项内容的含义。 2.知道主要的大气污染物，了解减少这些大气污染物的原理和方法。 3.知道主要的室内空气污染物，了解它们的来源和对人体的危害。 4.认识甲醛的结构和化学性质，认识醛基的结构特点及醛的通性。;一、空气质量报告;二、温室效应 1.温室气体 包括_________________________，其中主要为_________。 2.温度升高的原因 （1）温室气体允许部分太阳辐射（短波辐射）透过并到达地 面，使地球表面温度升高。 （2）温室气体又能吸收从地球表面发出的长波辐射，且仅使 很少的一部分热量散失，从而使地球表面的温度进一步升 高。;3.二氧化碳增多的原因 （1）_______________排放出大量的CO2。 （2）乱砍滥伐导致森林面积急剧减少，森林吸收CO2的能力下 降。 4.减少温室气体的措施 （1）控制_____的排放量。 （2）逐步调整能源结构，开发利用新能源，减少化石燃料的 燃烧。 （3）植树造林，保护森林资源，增大城市绿化面积，吸收空 气中的CO2等。;三、治理大气污染 1.控制二氧化硫排放 （1）二氧化硫的主要来源：_______________。 （2）硫酸型酸雨的形成。;请写出序号所示反应的化学方程式： 反应①：___________________。 反应②：___________________。 反应③：_________________。 反应④：__________________。 （3）化石燃料脱硫。 请写出用石灰石作脱硫剂的化学方程式： ___________________；_______________； _____________________。;2.控制氮氧化物排放 （1）主要来源：___________。 （2）治理方法。 ①治理措施：给汽车安装_________装置。 ②反应原理：________________________。 （3）硝酸型酸雨的形成。 请写出有关反应的化学方程式： ①________________； ②________________； ③____________________。;3.悬浮颗粒物污染 （1）污染原因：_____________。 （2）处理措施：_______________。 四、让居室空气更清新 1.居室空气中的污染物;含有CO、氮氧化物、SO2等 ;2.甲醛（HCHO） （1）物理性质。 无色有刺激性气味的气体，易溶于水。 （2）化学性质。 甲醛有较强的还原性，能使酸性KMnO4溶液褪色。 （3）用途。 ①甲醛是重要的有机原料，可用于塑料工业、合成纤维工业、制革工业等。;②35%～40%的甲醛水溶液称为_________，可用于浸制生物 标本。 ③甲醛可用于杀菌消毒。 （4）对人的危害。 甲醛对人的______和_________有强烈的刺激作用。 ;3.减少室内空气污染的措施 （1）讲究厨房卫生、减少厨房污染。 （2）家庭装修要尽量简单，使用符合国家标准的环保家具。 （3）装修后的房间不宜立即入住，应通风一段时间。 （4）居室中适当绿化，可养植吊兰、芦荟等花草来吸收甲醛。 ;1.主要的大气污染物及其危害;2.酸雨的形成、危害与防治 （1）酸雨的形成。 正常雨水偏酸性，pH约为5.6，这是大气中的CO2溶于水的缘故。酸雨是指pH小于5.6的降水，主要是由人为排放的硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而成的。;（2）酸雨的危害。 ①使土壤酸性增强，直接破坏农作物、草原和森林。 ②使湖泊酸化，造成鱼类等死亡。 ③加速建筑物、桥梁、工业设备、电信电缆等的腐蚀。 （3）防止或减少酸雨的形成。 ①对煤、石油等燃料进行脱硫处理，如在煤中添加石灰石。 ②对汽车尾气进行净化处理。 ③改变能源结构，开发氢能、太阳能、风能等清洁能源，减少化石燃料的使用。; 掌握解题技能是提升成绩的有效途径。本栏目探寻知识内涵，点拨规律技巧，剖析疑难知识，提升应考能力！请根据授课情况选取典型例题讲解，指导学生掌握解题技能！; 酸雨的形成与防治 【典例1】（2011·广东学业水平测试）某环境监测站每隔一段时间抽取雨水试样，测定其pH，数据如下： ;下列有关说法不正确的是（ ） A．雨水的酸性持续减小 B．该酸雨主要是硫酸型酸雨 C．酸雨对农作物的生长会产生一定的影响 D．工业废气中的硫和氮的氧化物是形成酸雨的主要因素 【思路点拨】解答本题时要注意以下几点：