《第4节 遗传病与人类未来》教案1.doc

《第4节 遗传病与人类未来》教案 教学目标 1.知识目标： （1）“选择放松”对人类带来的影响； （2）人类的未来。 　　2.能力目标： （1）通过介绍遗传病对人类未来的影响，培养学生观察、分析、判断的思维能力； （2）通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法； （3）通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。 教学重点/难点 （1）有害基因与环境影响； （2）“选择放松”对人类未来的影响 教学过程 [一] 教学程序 导言 1.从生物与环境的相互关系，全球性危机导人新课。 2.提出问题: （1）影响人类生存和发展的全球性问题有哪些？ （2）其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻害下一代的是什么病？ 3.根据学生回答，导出本节课的研究内容，遗传病与人类未来。 [二] 教学目标达成过程 一、基因是否有害于环境有关 1、个体的发育和性状表现偏离正常，不仅仅是有害基因造成的，还与环境条件不合适有关。 2、例：苯丙酮尿症、蚕豆病等。 【活动】阅读教材P134-135内容。 二、人类遗传病对人类的危害 让学生交流搜集到的有关资料，同时组织学生进行讨论: （1）作为健康人应如何生活，以教育学生要珍惜生命。 （2）遗传病发病率逐年升高的原因，要特别注意习境污染导致的遗传病发病率的升高，对学生进行环保教育。 三、“选择放松”对人类未来的影响 【活动】探讨小资料“课外读”——不必担心“选择轻松”，分析总结“选择轻松”对人类未来遗传病的影响。 随着人类医疗手段与科学技术的发展，使得人类有足够的能力去应对这种“选择放松”。 [三]课堂小结 本节课我们共同了解了遗传病的存在影响了人类的生存与健康，虽然有些遗传病患者还未到婚孕年龄就被自然界淘汰了，但随着环境的改变及对人类的影响，这些遗传病基因还是留存了下来，并且遗传给了下一代。随着人类医疗手段与科学技术的发展，使得人类有足够的能力去应对这种“选择放松”。