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《第三节 人脑的高级功能》教学案 课标要求 概述人脑的高级功能。 课标解读 1．说出人脑高级功能的研究方法。 2．概述人脑的高级功能，区别大脑皮层功能区。 3．搜集有关PET技术、脑科学知识和神经调节的仿生资料。 教学地位 本节内容包括人脑高级功能的研究方法和人脑高级功能的皮层定位，是了解和识记性的知识，在高考中时有考到。 教法指导 1．可让学生自学了解人脑高级功能的传统研究方法。通过教材中的探究活动让学生分析讨论 “用PET技术对大脑皮层高级功能进行定位”实验中的问题，体验感悟科学实验方法。 2．人脑高级功能的皮层定位可让学生通过多媒体课件产生感性认识，了解各功能区的功能。语言中枢的四个功能区的功能可借助生活中的语言行为来理解识记。 新课导入建议 人类和动物的根本不同是什么？人类与动物的根本不同是人类有发达和善于思维的大脑，能够对一些较复杂的事物进行分析、判断和推理，并能进行语言交流。人类的大脑有哪些高级的功能？ 教学流程设计 学生课前预习：阅读教材，填写【课前自主导学】，完成“思考交流”和对点连线。?eq \x(步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。)?步骤2：通过教材探究活动“用PET技术对大脑皮层高级功能进行定位”，体验实验方法，分析实验结果。?eq \x(步骤3：通过【课堂互动探究】探究1总结各级神经中枢的分级调节，通过例1强化提高。)? 步骤6：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识总结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。?步骤5：抢答方式完成【正误判断】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题。?步骤4：通过课件演示大脑皮层功能区的功能，通过【课堂互动探究】探究2总结规律，通过例2强化提高。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.说出人脑高级功能的研究方法。 2.概述人脑的高级功能，区别大脑皮层功能区。 3.搜集有关PET技术、脑科学知识和神经调节的仿生资料。 1.人脑的高级功能区。(重点) 2.神经系统的分级调节。(重难点)