《细胞的多样性和统一性》教案4.doc

细胞的多样性和统一性 【教学目标】知识与技能： 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2.分析细胞学说的建立的过程 情感态度与价值观： 1.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正、和发展的过程 2.讨论技术进步在科学发展中的作用 3.认同细胞既具有多样性又有统一性 【教学重点】原核细胞和真核细胞的区别和联系 【教学难点】原核细胞和真核细胞的区别和联系 【教 具】挂图 【教学过程】一、原核细胞与真核细胞 1.区分依据：细胞内 探究1. 原核细胞与真核细胞的根本区别在于前者 。 病毒与细菌的根本区别在于前者 。 2.原核生物举例： 、 、放线菌、支原体、衣原体等 (1)支原体：最小的原核生物，无细胞壁 (2)带“菌”、“藻”字的生物归类 ①细菌是一大类群，不是一种，如硝化细菌、大肠杆菌、乳酸菌等。 凡“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌； 而酵母菌、霉菌及食用菌则为真菌，即真核生物 ②藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻、红藻、褐藻、绿藻。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。 常见的蓝藻有： 念球藻 、 颤藻 、 发菜 等。 思考：我们常常会观察到水域生态系统中出现水华或赤潮现象，你能解释其原因吗？ (3)自养、异养的区分 ①自养：绿色植物和化能细菌能够分别利用太阳能和化学能将无机物转化成有机物。 如：蓝藻细胞内含有 蓝藻素和叶绿素 ，能进行 光合作用 ，属于自养生物。 ②异养：不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式，叫做异养。细菌中的绝大多数营 腐生或寄生 生活，属于异养生物，但也有自养型的，如 硝化细菌 。 (4)细菌、蓝藻的结构 探究2. ①观察P9图1-4和图1-5，熟记各结构。 ②结合P9图1-4和图1-5，比较原核细胞与真核细胞在结构上的不同 原核细胞 真核细胞 本质区别 无以核膜为界限的细胞核 的细胞核 细胞大小 较小(1-10um) 较大(10-100um) 细胞壁 有(支原体无) 主要成分：肽聚糖 植物、真菌细胞有； 无 主要成分：纤维素+果胶 细胞膜 细胞器 有众多的细胞器 细胞核 有 (无核膜、核仁、染色体) 有成形的的细胞核 代表生物 细菌、蓝藻 动物、植物、真菌 小结： A.原核、真核细胞的统一性： 结构上： B.原核、真核细胞的多样性 形态上： DNA存在形式：真核细胞 中 ，原核细胞中 典例：如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，请据图回答： (1)科学家依据 　　　将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是　(填标号)。 (2)图中能进行光合作用的是　　　(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是　　　。 (3)地球上最基本的生命系统是　　，图中能表示生命系统个体层次的是　　(填标号)。 (4)B、E两类生物主要区别：B类生物一般含　　　，能进行光合作用，属于 生物。 二、细胞学说的建立过程 1.科学是一个开拓、继承、修正和发展的过程 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的维萨里 法国的比夏 人体是器官水平的结构 人体是组织水平的结构 1665年 英国的 虎克 观察植物的木栓组织，发现并命名细胞 18世纪 法国的施莱登、施旺 细胞是构成动植物体的基本单位 1858年 法国的魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 2.细胞学说的创立者：19世纪30年代后期，德国植物学家 和动物学家 (3)新细胞可以从 老细胞 中产生。 基本内容：细胞是构成动植物的基本单位。 4.意义：细胞学说揭示了细胞的 统一性 和生物体结构的 统一性 。 (细胞学说揭示了生物界的统一性) 典例：下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是 A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 课堂小结： 二、原核细胞与真核细胞 1.区分依据 2.原核生物举例 带“菌”、“藻”字的生物归类 自养、异