《细胞的大小和形态》教学案1.doc

《细胞的大小和形态》教学案 课题 课型 新授课 教学目标 1、概述细胞学说建立的过程； 2、概述细胞学说的内容和意义； 重点 细胞学说的内容和意义 难点 细胞学说的内容和意义 教法 讲授法、讨论法、探究法 教学内容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 [引入]：地球上的生物可以分为那几大类？它们在结构组成上有没有什么共同的地方？ 根据公认的标准可以将地球上的生物分为以下几类：植物界、动物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；除了病毒以外，所有生物体都是有 构成的。 一 细胞学说的建立和发展： [引导自学]：自学P29～30页书上关于“细胞学说的建立与发展”，了解在此过程中有关科学家的贡献并完成以下知识目标： 1、 发明显微镜的科学家是荷兰的 ； 2、 ；发现细胞的科学家是英国的 ； 3、 创立细胞学说的科学家是德国的 和 。施旺、施莱登提出“ ”。 4、 细胞学说意义 5、 在此基础上德国的魏尔肖总结出： “ ”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 例题 1．下列关于细胞学说及其内容的叙述中错误的是(　　) A．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性 B．细胞学说认为一切动植物都是由一个细胞或多个细胞组成的 C．所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的 D．细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登、施旺 2、细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是： A告诉人们所有的生物均由细胞构成 B 证明了生物彼此间存在着亲源关系 C说明了动植物的细胞是一样的 C使人们对生物体的认识进入分子水平 二、细胞的大小和形态： [引导自学]：结合图3-5及相关文字说明完成以下知识目标 1．细胞的大小和形态 ；有的细胞用肉眼就可以直接观察，如 ； 大多数细胞的直径在范围是 ，可用 ；有些细胞的直径只有 ，要用 才能观察到，如 。 组织学生讨论如下问题： 1、 举例说明不同生物的细胞大小和形态是否相同？ 2、 举例说明同一生物体内细胞的大小和形态是否相同？ 3、 举例说明人体的不同组织细胞的功能是否相同？ 提示：1、菠菜叶表皮细胞、人口腔上皮细胞及细菌细胞大小和形态不相同。 2、人体内的肌肉组织细胞、骨组织细胞，神经组织细胞和口腔上皮细胞的大小和形态不同。 3、人体内的肌肉组织细胞具有收缩运动功能；神经组织细胞具有传递兴奋的功能；口腔上皮细胞覆盖在口腔表面，起保护作用。不同组织细胞的功能不同，其形态、大小也不同。 师：细胞大小，形态与其生理功能相适应。如动物卵细胞一般较大，储存了较多的营养物质，为细胞的分裂与分化等生命活动做好了物质准备；红细胞两边凹的形态能够增加表面积，有利于携带氧气。