《细胞的衰老、凋亡(练)-2014-2015学年人教版高一生物同步精品课堂(基础版)(必修1)(原卷版)》同步练习5.doc

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《细胞的衰老、凋亡(练)-2014-2015学年人教版高一生物同步精品课堂(基础版)(必修1)(原卷版)》同步练习5

细胞的衰老与 A.噬菌体裂解细菌的过程 B.因创伤引起的细胞坏死 C.造血干细胞产生红细胞的过程 D.蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡 2.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是 A.细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象 B.细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异 C.细胞分化仅发生于胚胎 D.所有体细胞都不断地进行细胞分裂 A.细胞内水分减少、代谢速度减慢是细胞衰老的重要特征 B.细胞癌变的主要原因是细胞内存在原癌基因和抑癌基因 C.被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡 D.癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关 4.下列关于细胞分裂、分化、衰老和亡的叙述,正确的是( ) A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,细胞的形态和功能各不相同 B.分裂存在于个体发育整个生命过程中,分化仅发生于胚胎发育阶段 C.个体发育过程中细胞的分裂、分化和亡对于生物体都是有积极意义的 D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 ( ) A.生理性死亡 B.正常衰亡 C.细胞坏死 D.细胞凋亡 6.下列关于细胞及其生命历程的说法正确的是( ) A.细胞凋亡受遗传物质的严格控制,并且在凋亡的过程中存在基因表达 B.细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化,提高细胞代谢的效率 C.细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、功能和遗传物质均发生变化 D.人、动物体的遗传物质在致癌因子作用下突变为原癌基因和抑癌基因 A.人体各种组织细胞的衰老是同步进行的 B.细胞癌变是细胞高度分化的结果 C.人体胚胎发育过程中产生的过量神经细胞会逐渐凋亡 D.衰老细胞中的线粒体数量和体积均随年龄增大而减小 A.衰老细胞的细胞核体积增大,核被膜不断向内折叠 B.核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关 C.核被膜在细胞周期中发生周期性变化,其主要成分是磷脂和蛋白质 D.核孔复合体具有选择透性,能将蛋白质运出细胞核和RNA运进细胞核 9.下列关于细胞的生命历程的说法中错误的是( ) A.脑细胞因缺氧而死亡是细胞坏死 B.细胞代谢速率减慢是细胞衰老的主要特征之一 C.细胞的正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的原因 D.老鼠在胚胎时期趾间有蹼,出生后趾间无蹼是细胞凋亡的结果 10.下列关于细胞的生命历程的叙述正确的是 A.细胞分化使细胞功能趋向专门化是由于遗传物质发生了改变 B对所有生物来说,细胞的衰老和个体的衰老不是同步的 C细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成,体现了基因的选择性表达 D原癌基因存在于机体正常细胞中,抑癌基因存在于癌细胞中 A.细胞中的抑癌基因主要是促进细胞的不正常增殖 B.花药离体培养形成植株的过程中发生了细胞分化 C.衰老的生物个体不会有幼嫩细胞 D.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 12.下列关于细胞的分化、衰老和癌变叙述,正确的有( ) ①细胞的分化、衰老和癌变对于生物体都是有积极意义的 ②高度分化后的细胞遗传物质发生了改变 ③细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 ④衰老细胞膜的通透性改变,有利于物质运输 ⑤有些病毒能诱发人的细胞癌变 ⑥细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变 ⑦癌细胞比正常细胞分裂周期长 A.一项 B.两项 C.三项 D.四项 对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是() A.遗传病就是生来就有的疾病 B.细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢 D.细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定 15.如图表示某种动物细胞的生命历程,请回答有关问题: (1)①③所示的变化,在生物学上分别称为_____________________________________。 (2)④过程产生的细胞除细胞核体积增大外,细胞膜发生的变化是____________________。 (3)⑤过程称之为________________,产生的根本原因是____________________。 (4)若D是胰腺细胞,用含18O标记的氨基酸培养液培养D细胞,结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O,则H218O的生成部位是_________。该胰腺细胞是否具有增殖能力?_____________,为什么?_____________________。 (5)白血病患者常用异体骨髓移植的方法获得新的造血干细胞D,其将发生的变化⑥为____________________________________________。 (6)若D是某种哺乳动物成熟的红细胞,为证明药液x会抑制红细胞对Ca2+的吸收,可通过下面的实验: ①配制

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