《网络连着我和你》教案2.doc

《网络连着我和你》教案 一、教学目标： 1、态度：体验网络给自己学习和生活所带来的乐趣，严格控制上网时间，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。 2、能力：制定好让家长、老师放心的上网方案，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活，尝试制订儿童网络公约。 3、知识：初步了解网络的作用，知道网络与我们的生活是密切相关的，懂得迅速发展的网络将对我们的活动产生越来越大的影响。 二、教学重难点： 教学重点：学生通过对生活的体验，总结出网络对我们生活的影响越来越大，既有对我们青少年儿童有益的，又有对我们成长不利的。 教学难点：如何通过自己的亲身经历来正确对待电子游戏，制定出网络道德公约，能辩证地看待网络这种现代媒体，学会合理利用网络。 三、教具准备： 自制课件 四、教学过程： （一）谈话引入 1、今天和大家一起来上课的不仅有来自于各学校的领导老师，我还邀请了一位来自于海南岛小朋友，你们想知道他是谁吗？ 首先就让我们大家一起来认识这位小朋友吧！（课件出示） 2、第一个问题是：大家猜猜我和刘老师是怎样认识的？ 引导出 “网上聊天”。 我们经常在周六的晚上八点在网上聊天，我会告诉他一些学习方法或者是我们北方山区的风土人情，他也会告诉我他在生活与学习中遇到的问题或者是海南风光。我们的网友关系保持了有一年多的时间了。 你们谁在网上聊过天？ （二）合作探究 一、网络带来的便利 网虫的第二个问题是：除了网上聊天之外，你们经常在网上干什么？ 引导学生回答：发电子邮件、查学习资料、看书、听音乐、看电影…… （课件出示，让学生举例说明如何查找资料的方法步骤，。） 教师补充：网络上能做很多事情，除了同学说的之外，还有网上医疗会诊、远程教育、网上购物、发布供销信息…… （课件出示） 网络的出现，给人类带来了前所未有的影响，地球好像变成了一个小小的“村落”，人类进入了一个崭新的信息时代。 二、网络带来的不利 互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少不利于我们青少年成长的东西，所有这些内容无一不吸引着同学的眼球，我们如何去面对网上的内容呢？ 1、问卷小调查 听听“网虫” 又有什么话要说。 “网虫”和大伙同样喜欢上网，想了解一下大家上网的情况，你们来完成他给大家准备的问卷小调查吧： 都在什么地方、时间、上多长时间、主要干什么。 （课前下发；教师课件出示。） 统计学生填写结果。（引导出玩电子游戏。） 2、结果讨论 针对大家填写的结果，“网虫”有什么话要说。 （课件出示：“网虫”也猜出了你们填写的结果，肯定是上网玩游戏的最多，于是他将他玩过游戏的类型告诉给大家，看看你们玩过这些没有。） （课件出示）：冒险类（深海历险）、战斗类（守护者）、益智类（古埃及推箱子）、休闲类（秋天的花瓣）、敏捷类（海底跳跃）、射击类（惊人小飞龙）、体育类（跑跑卡丁车） “网虫”玩过的游戏还真不少，咱们同学们看样子想不接触网络游戏是不可能的了。 “网虫”又有什么信息，大家一起来看看。 （课件出示：“网虫”想问问大伙：我们该怎样对待电子游戏呢？） 咱们分小组讨论一下“网虫”的问题好吗？ 讨论要求是： 分两大组讨论，一方为玩电子游戏的好处；一方为玩电子游戏的坏处。 四个同学为一小组，最后由你们确定的组长来发言。 讨论时间为2分钟。 组长汇报。 3、制定方案 通过讨论可以看出，玩游戏既有好处，也有坏处。游戏不是不可以玩，关键是如何合理安排玩游戏的时间。其实爸爸妈妈老师们担心的也是这一点，为了让他们对我们同学放心，就让我们来制定一个上网控制时间的方案吧。 每个小组制定出一个让家长放心的玩游戏的方案，时间2分钟。 小组推选代表来汇报发言。 我们同学言出必行，可别制定出方案再次让所有人失望哟！ “网虫”把他是如何来控制上网时间的做法也带给大家，看看他的安排。 （课件出示） 他要把他以前沉迷网络游戏的故事讲给大家，看看大家又有什么想法。 （课件出示故事） 4、教师小结 迷恋网络，沉迷游戏，对于青少年的成长十分不利，很多青少年因为上网成瘾，逃学、厌学，轻信一些传言，甚至离家出走、猝死在网吧。有人形象地将迷恋网络称为“电子海洛因”，希望同学们正确、合理地利用网络资源来为我们服务。 三、课内延伸 网上垃圾引发的思考 同学刚才说网上可以进行收发电子邮件，它有什么好处？谁会申请电子邮箱？ “网虫”说他的邮箱里经常收到一些推销广告、交友信息的垃圾的邮件，内容很不健康，使他很苦恼，不知道该怎样办，请大家给他想想办法，有什么好的建议和办法,他会十分感谢大家的。 那么你们大家有什么好的建议呢？来说一说。 （将不道德的作法在网上公布于众；向国家网管部门反映网上的这种行为；在申请邮箱时设置拦截选项；安装软件拦截此类信息……） 2、制定网络道德公约 大家既要“上好网”，又要上“好网”， “网虫”想号