（2017年秋季版）七年级语文上册 第六单元 23 女娲补天习题 新人教版.docVIP

23　女娲造人 01 积累运用 1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是(D) A．女娲(guō)　　　　寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng) B．澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺合(cān) 揉团(róu) C．气概(gài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kàn) D．溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng) 2．选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 最后她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上__⑤__下一条枯藤__③__入一个泥潭里__②__混了浑黄的泥浆向地面上这么一__④__泥点溅落的地方就出现了许多小小的叫着跳着的人儿和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。“妈妈妈妈”的喊声震响在周围。 ①捏　　②搅　　③伸　　④挥洒　　⑤拉 3．请对下面的病句提出修改意见。 (1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。 “发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应该调换位置。 (2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。 把“但是”改为“因此”，因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。 4．有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。 不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。 5．你从本故事中悟到了什么道理？ 示例：人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可) 6．七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。 项目一：搜索神话资料 项目二：填写人类进化表 项目三：探讨人类起源新学说；编写想象故事 (2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。 ,女娲造人　　,盘古开天 (3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。 示例：未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。 02 拓展阅读 女娲创造了人类之后许多年来平静无事人类一直过着快乐的日子。 不料有一天水神共工和火神祝融不知道为了什么事忽然打起来了。这一仗打得非常激烈从天上一直打到人间战争的结果火神胜利了水神失败了。 失败的水神共工又羞又恼觉得再也没有脸面活在世间了就一头向不周山撞去。这一撞不打紧他自己倒没有撞死却闯出了天大的祸事。 原来那不周山本来是矗立在西北的一根撑天的柱子经共工这么一撞把撑天的柱子撞断了大地的一角也被他碰坏了世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧半边天空崩塌下来天上露出些丑陋的大窟窿地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火洪水从地底喷涌而来波浪滔天使大地成了海洋。同时从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽到处害人人们已经无法生存下去了。 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难痛心极了她没法处罚那个捣乱的共工只得辛辛苦苦地修补残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲为了她心爱的孩子们一点也不怕艰难和困苦独自勇敢担负起了这个重担。 她先在大江大河里挑选了许多五色石子架起一把火把这些石子熔炼成胶糊状的液体再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空再崩塌便又杀了一只大乌龟斩下它的四脚用来立在大地的四方代替天柱把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实天再没有崩塌下去的危险了。 那时地上有一条凶恶的黑龙在作怪女娲便去杀了这条黑龙同时又赶走各种恶鸟猛兽使人类不再受禽兽的伤害。 剩下来的只有洪水的祸患没有平息女娲又把河边的芦草烧成灰堆积起来塞住了很大的洪水。 这时候池水又澄澈得能照见她的影儿大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节依着顺序循环去了又来该热就热该冷就冷一点也不出乱子神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。 7．请你给文章拟一个标题。(不超过4个字) 女娲补天 8．天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？ 水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。 9．女娲是怎样补天的？ 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 10．这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？ 不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 11．读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？ 有爱心，她给了她的