（2017年秋季版）七年级语文下册 十 绝品学案 长春版.docVIP

宝，还望您悉心收好才是啊。” 3、王商人笑道：“那些画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了” 4、王商人正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖收藏 。” ………… 提问：王商人是怎样的一个人？ 回答： 板块四：探究绝品 常先生、刘三爷和王商人，他们身上的共同之处是什么？ 板块五：总结绝品 1、从全文看，“绝品”有几层意思？ 2、你认为作者要表现的主题是什么？ 3、小说以“绝品”为题有何深意？ ☆思考：文章围绕一幅唐代珍品刻画了三个可歌可泣的人物形象，除此之外，还有一个着墨不多的马氏，小说有哪些情节涉及马氏？这一形象在小说中有何作用？请概括马氏的人物形象。 绝品（课中板块） 学习目标 内 容 知识与能力 1．扫清字词障碍，做到正确、流利、有感情的朗读课文。2．通过多种形式的朗读梳理情节，解读人物。 过程与方法 整体阅读课文，把握故事情节，分析主要人物的性格特征，培养概括、归纳的能力。 情感态度价值观 体会文中人物对祖国艺术珍品的保护与热爱，培养爱国主义情操，从多个角度理解“绝品”的含义，理解并践行诚信做人的原则。 学习重点 把握故事情节，分析人物形象，培养概括、归纳的能力。 学习难点 从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。 板块一：重温绝品 根据提示复述故事情节： 保定富户 与裱画铺的 相识，互相佩服。 对 推荐的字画全都买下，从不斩价。一天， 推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后 就消失了。 后来 得知 是革命党，在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝，但是 始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。 最后 遇到画商 ，知道了那幅古画的真正价值， “饿死不卖收藏”的承诺让 倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。 板块二：走进绝品 1、这个故事很明显是围绕一幅画展开的，这是一幅什么样的画？（用文中的语言来描述） 2、文中除了“画之绝品”外，你认为还有哪些内容可以称得上绝品？………… 提问：常先生是怎样的一个人？ 回答： （二）刘三爷的言行 1、刘三爷考过秀才，做过商人，与常先生相识后，“凡是常先生推荐，一概买下，且从不斩价”。 2、那幅唐代珍品被行家鉴定为揭品不值几文，他也没有怨恨朋友，并且在常先生突然归来时，仍能够热情相待。（重视友情，豪爽大度。） 3、当听说常先生就义后，三爷“浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟”，“入夜，三爷独自关在房中，把所有常先生帮他买下的字画，二十余幅，挂在了房中，呆呆地看。看久了，就含了泪，叹一声。直看到天光大亮，才一一摘下，悉心收起”。 4、在得知真相后，三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆画，我送与先生了”。 ………… 提问：刘三爷是怎样的一个人？ 回答： （三）王商人是一个怎样的人？ 1、王商人听呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 2、王商人送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国 诚信，娇嫩可以倾倒季节；诚信一根小的火柴，可以亮心空；诚信的浪花，可以飞溅起海洋…… 绝 品 谈歌 导学表（课前板块） 板块一：作家作品 谈歌，现任河北省作家协会副主席。在谈歌的创作中有一类作品，如《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》《绝方》等，形成了他的笔记本“绝”字头小说系列。这个系列的小说记录的都是发生在作者老家乡古城保定的故事。 板块二：生字生词 装裱biǎo 茶肆sì 闲聊神侃kǎn 半晌shǎng 怔怔zhèng 战战兢兢jīng 战祸迭dié起 唱一个喏rě 板块三：内容理解 1、阅读课文，复述故事情节。 2、这个故事很明显是围绕一幅画展开的，这是一幅什么样的画？（用文中的语言来描述） 3、文中除了“画之绝品”外，你认为还有哪些内容可以称得上绝品？ 2、在得知真相后，三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆画，我送与先生了”。 整合反思表（课后板块） 板块一： 总结归纳 1、试用几个词语概括常先生、刘三爷、王商人的性格特征。 2、概括马氏的人物形象。 3、“绝品”有几层意思？“绝品”的真正内涵是什