（2017年秋季版）七年级语文下册 第四单元 第19课《牛群》同步测试 冀教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 《牛群》同步测试 积累运用 1．给加点字注音。 蛮荒（ ） 回眸（ ） 寥落（ ） 塄坎（ ） 2．体会下列加点词语的表达作用。解释词语题太多，换一种考查词语的题 （1）但你还没明白那些斑点是什么，汽车早已迎来了一个奇幻之景：整个原野都撒满黑色。 （2）居然是牛！牛居然可以排开这么大的阵势。 （3）好壮观、好浩荡的加州牛群！ 3．指出下列句子所用的修辞。 （1）只有树是绿的。只有天是蓝的。只有太阳是红的。除此而外，原野上的草，石，塄坎，以及起伏的山坡，全都成了浓酽的墨汁。（ ） （2）比羊高大；比猪魁梧；比驴和马都肥壮。（ ） （3）这些牛如果是一支军队，它们应是多少个排？多少个连？多少个营？多少个团？（ ） （4）在中国长大的人，谁没见过牛呢？（ ） 4．本文的作者是_________，当代________，陕西______人。1961年毕业于陕西师范大学。他的主要作品有大型歌剧___________、儿童诗____________、散文集_________等。换题 5．“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”出自唐代诗人________的________。《自嘲》诗是现代著名文学家鲁迅的诗作，其中最出名的诗句是_________________，________________。 6．在我国，我们常用“老黄牛”比喻__________的人，你能写出一些关于“牛”的成语、诗句、谚语、故事吗？ 7．（2007年贵港中考题）拆字游戏。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。 例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。 怒： 功： 悟： 课内精读 好壮观、好浩荡的加州牛群！ 在中国长大的人，谁没见过牛呢？可是，即使是在中国常年走南闯北、见多识广的人，谁又一次见过这么多的牛呢？翻寻记忆中的青山，青山隐隐，笛声悠悠，牛总是一个两个孤独冷清地活动在青山里和笛声中的。回眸全部中国历史画卷，无论是牧童的遥指还是鲁迅的横眉俯首，隐含的都是这样的景象。无论是《创业史》的各章节还是当代文学的散发着油墨香的无数纸页，寥落的牛蹄都不会踩没多少字迹。我们所见过的牛群，只要有几十只，几百只，已经是很大很大的了。 可是看眼前，看这儿，牛，竟覆盖了东南西北，全部视野！仅卷舌揽食的，应是好几千了；仅甩尾赶蝇的，也应是好几千了；仅以蹄踢土的，也应是好几千了。有立的，有卧的，有鸣叫的，有沉默的，有正在产崽的，有想啃树梢的。牛，好几万头牛，一头头身躯匀称健壮，皮毛光洁润滑，它们如同黑色的火焰似的，燃烧在这片土地上。应该说，它们所展示的，是最灿烂的当代文明之一。 看不见人，只有牛；看不见房舍和栅栏，只有牛。这么多的牛，真叫我无法想像它们饿了时怎么吃，冷了时怎么住。我更想像不来如果遇上响雷闪电，或者虎狼来袭，它们因受惊而炸了群，乱了阵，一头头狂奔乱跑起来，可该如何处理。 遗憾的是，我们需要赶路，无法停下来作深入采访。 1．第2段开头连用了两个反问问，作者所表达的意思是什么？ 2．《创业史》是谁的作品？作品的主人公是谁？请说出一件关于主人公的事。 3．作者为什么要写中国的牛？ 4．怎样理解“应该说，它们所展示的，是最灿烂的当代文明之一”这句话的意思？ 5．第4段中作者面对那么多的牛发出了一连串的疑问，你还有别的疑问吗？试写几条。 课外拓展 中国的牛 对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。 留给我印象最深的，要算一回在田垅上的“相遇”。 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌走，怎奈迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在蜘躇的时候，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一对耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地黄金的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石墨，朝着一个方向，走不计程的路。 在它的默默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是最闲适的生活了。 中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙的斗牛，全身精力，