《钟声当当响》教案02.docVIP

《钟声当当响》教案 教学内容：1、欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》2、欣赏乐曲《灵隐钟声》3、编创与活动：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌4、选用内容：学习用竖笛演奏自己的歌教学目标：一、引导学生聆听《维也纳的音乐钟》，感受乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱二、引导学生聆听电子琴独奏曲《灵隐钟声》感受形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参与进行即兴表演。三、引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌、与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。四、通过乐器演奏自己的歌，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)二：新课学习：1：欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。2）谈谈所听内容；介绍《维也纳的音乐钟》设问：你能否听到钟摆的滴答声？学生讨论：出示：5??3?5??ⅰ??0?5?│ⅰ5??3?5??ⅰ│唱一唱主题曲调设问：A、主题曲调出现了几次？?B、你能想象宫里的情景吗？3）复听全曲，师生交流4）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或做动作2：聆听《灵隐钟声》1）导入：你们去过寺庙吗？（学生说说庙里的情景）师：你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音模仿一下（学生自由模仿）介绍杭州灵隐寺2）放录音，学生听引子部分——钟声（师：这是真的寺庙里的钟声吗？）学生讨论3）看书上谱例学生哼唱（再次聆听乐曲主题音乐，学生边看谱例边听边哼唱，边思考听了这曲调，想象这是哪里的场景？师：在寺庙里除了听到钟声，还有什么声音？你觉得如何加上木鱼伴奏呢？练习用弹舌模仿木鱼声（随音乐用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏）4）欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解5）小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听3：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌出示：3/4??Χ?—?XX?—?X│X?X?X│X—?0║学生拍打节奏学生分组试编——展示——修改——唱——用竖笛演奏（加即兴表演）课堂小结：?第三课时教学内容：1、学唱歌曲《美丽的黄昏》?????2、表演歌曲《美丽的黄昏》?????3、音乐唱名学习。唱准?4、7、1音高，并进行实践创作活动5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《美丽的黄昏》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《美丽的黄昏》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，?三、复习七个唱名，唱准?4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。四、通过乐器学习歌曲《美丽的黄昏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)二、新课学习：表演《美丽黄昏》1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？2、听录音——学生谈感受——听音乐，学生说说是几拍子的？——放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打3、引导学生用动作即兴表演（放音乐，学生自由做动作）4、跟着录音轻唱（连唱，注意及时、敏捷地换气——能够不同的速度演唱这首歌；）5、说说表现的意境和情绪有什么不同？（分组讨论）????????????????速度??????表达的情绪????????????????稍快??????轻松、愉快????????????????中速??????宁静、美妙????????????????稍慢??????低沉、压抑6、轮唱（聆听录音学生感受——将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2时，乙组从头开始唱——教师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声——为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做——有感情地进行三部轮唱，注意三拍子的韵律）7、学唱歌谱——学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱1）学生画出第二乐句的图形谱2）连起来唱——进行轮唱8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏分组尝试——分组展示—