2017-2018届高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 一 蒙昧中的觉醒习题 人民版必修3.docVIP

专题六 西方人文精神的起源与发展 一 蒙昧中的觉醒 1．古希腊某一思想家认为：“一切别的东西都系于灵魂而灵魂本身的东西如果它要成为善就都系于智慧。”该思想家 (　　)提出“人是万物的尺度”使哲学成为一门研究“人”的学问鼓励人们独立地理性思考在自然科学领域取得卓越成就答案：B为达目的而不择手段完全从个人的角度和利益出发忽视道德追求功利。”体现了下列哪一位人物的思想(　　)苏格拉底　　　　　B．普罗塔戈拉西塞罗 D．塞内卡答案：B下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表现了(　　) A．古希腊人对神的敬畏和崇拜古希腊文化的人文主义色彩古希腊哲学家D．古希腊城邦制度的高度发达答案：B智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是(　　)探究人的问题　　B．强调人的价值树立人的尊严 D．注重人的道德答案：D、18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为先驱和战友主要是因为苏格拉底(　　)主张“人是万物的尺度”强调“C．尊崇理性、追求自由提出“主权在民”答案：C人文精神是世界思想文化领域的瑰宝是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料：材料一　普罗塔戈拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度是存在的事物存在的尺度也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二　智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等热衷于探讨政治和法律问题。材料三　苏格拉底以自知无知为自豪提出：美德即知识；我平生只知道一件事我为什么是那么无知；知道得越多才知知道得越少。请回答：(1)依据材料一、二概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)概括指出材料三中体现的苏格拉底的哲学思想。(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料并结合所学知识谈谈你对人文精神的理解。解析：(1)问抓住两则材料的核心词语回答即可。(2)问从材料三中直接概括。(34)问可依据教材知识总结。答案：(1)人的决定作用；人与人、人与社会的关系。(2)崇尚知识。(3)古希腊民主政治的发展。(4)人文精神的核心就是关心人强调人的价值、作用人文精神的获得主要靠学习知识。 [基础巩固] 安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下他应非常尊重法律 (　　)民主政体下希腊人不受法律约束古代希腊人缺乏人民主权观念智者学派反对法律对人的约束智者学派忽视了社会道德建设解析：材料的后半句中随本性驱动行事“说明其忽视道德建设”故选D。答案：D古希腊智者学派的代表人物认为“人是万物的尺度”。这一主(　　)否定了教皇的权威　　B．确立了民主原则彰显了道德的价值 D．树立了人的尊严解析：智者学派的代表人物普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”认为人的感觉是判定一切的准绳否定神的意志是衡量一切的尺度树立了人的尊严和权威故选D。答案：D[能力提升]公元前5世纪中叶以后(　　)希腊地理环境的影响希腊公民社会地位的提高希腊城邦的兴起希腊城邦民主政治的繁荣解析：人的思想是社会政治、经济状况的反映雅典商品经济的发展和民主政治的繁荣造就了智者学派。答案：D人的高贵超过了天使的高贵”是一句西方名言与这句名言有同样价值取向的是 (　　)认识自己方B．“人为善人恒敬之天道佑之福禄随之”人的命运主要是由他自己创造的”没有目标而生活恰如没有罗盘而航行”解析：“人的高贵超过了天使的高贵”体现了人文主义精神体现了对人的价值的推崇。A是苏格拉底的思想旨在强调对个人的认识排除；B是儒家思想与题意不符排除；D与题意不符；因此只有C符合题意。答案：C苏格拉底唤醒了这个真正的良知。因为他并不只是宣布人是万物的尺度而且宣布作为思想者的人是万物的尺度。”下列各项中对黑格尔的这句话理解正确的是(　　)要从自然的角度认识世界要关注人的尘世生活强调知德合一强调人类的理性解析：依据所学由于智者学派过分强调人的作用忽视了道德的约束造成世风日下。因此苏格拉底强调有知识、有思想的人是万物的尺度并进一步提出了美德即知识的著名观点项符合题意。答案：D德行/住在难以攀登的高山/由纯洁女神掩护/肉眼凡胎看不见/除非从心底流出血/求知智慧向善/才能登上这人性之巅。”下列观(　　)反对迷信 B．“人是万物的尺度”强调自由 D．“知识即美德”解析：根据材料中的“德行”“求知”等信息可知项符合。答案：D马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”是“智慧”的化身。这主要是指他(　　)首先对客观世界进行哲学思考强调个人利益创立诡辩学派把讨论的重点从自然转移到社会开始了对人本身的哲学认识解析：苏格拉底提出的“认识你自己”第一次在哲学意答案：D第一次系统论述人“生而平等”的是(　　)智者学派 B．斯多亚学派苏格拉底 D．普罗塔戈拉解析：斯多亚学派将理性从自然界引申到人类社会认为人人与