《鸦片的背后》教案.docVIP

《鸦片的背后》教案 教学目标 1、让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2、通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。 3、体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养。 教学重难点 通过直观的感受和客观自主的分析，明白鸦片的背后是侵略，中国受侵略的原因是落后。 教学过程 第一课时 一、历史的转折——从鸦片战争开始。 1、指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？”学生回答后，教师讲述有关四大发明、郑和下西洋的历史，激发学生的民族自豪感。 2、可是，到了近代，我们的祖国和人民却备受欺凌，遭到无数次的侵略和掠夺。 如：近代我国疆土的变化，中国人惨遭残杀的情形等。 这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争。 鸦片战争是如何爆发的，还得从鸦片说起。 二、直面鸦片。 1、教师结合教材介绍鸦片。 2、学生讨论：人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？ 3、学生讨论交流，教师归纳总结： （1）对个人而言，会影响人的身心健康，还会造成家庭贫困。 （2）对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队战斗力下降；政府官员吸食鸦片会滋生腐败；百姓吸烟上瘾，不但会影响生产，还会给社会的安定造成隐患；与此同时，大量白银流入外国人的腰包，损耗了国家的财力。 4、既然鸦片流毒危害如此之大，当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片？ 学生发言，教师小结：（1）容易上瘾；（2）市场上卖的鸦片太多了；（3）社会风气颓废，国民素质低下等等。 5、教师充分肯定学生发言，提问：这么多鸦片是从哪儿来的呢？ 学生发言（种植、贩卖等）。 教师总结：这都是英国一手造成的。 三、鸦片叩开了中国的大门。 1、教师介绍英国：19世纪上半期，英国在全世界最先完成了工业革命（工业革命：从手工生产过渡到机器生产的技术革命），生产能力大大提高，工业十分发达，号称“世界工厂”。 你知道这是一个什么样的“工厂”吗？ 学生发言，教师引导：这个“工厂”消化功能极强，可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品，只要商品售出，即可获得高额利润。 为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，中国市场广阔，又没有优质的工业品，英国人认为这是一个倾销商品的好地方，于是将大量的工业品运到了中国。 2、你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？ 学生讨论，教师公布正确结论：不会畅销。 为什么不会畅销呢？学生进一步讨论，然后发言交流。 3、教师总结： （1）中国的封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然的顽强抵抗力。 （2）清政府实行闭关锁国的政策，只许广州一地与英国通商，严格限制对外贸易，中国经济落后，购买力很低。 （3）因此，英国在中国能销售出去的商品十分有限，而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物，这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现。 4、在利益的驱使下，卑鄙的英国人又找到了一种新的商品——鸦片，将它作为一种特殊的武器来攻打中国。所以中国市场上的鸦片的数量越来越大，吸食鸦片的人也就越来越多。 正如教材的述，向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁，可是，中国人却深受其害。有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争，但仅凭分散的几个人的力量怎么抵挡得了强大的倾销势头。 面对日益泛滥的鸦片，面对国破家亡的危险，你们能想出好办法搀救这种危机吗？请你们找找资料，然后谈谈自己的看法。 第二课时 一、严禁鸦片，当务之急。 1、引导学生回忆上节课有关鸦片危害、英国走私鸦片的主要内容。 提问：面对日益严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险，你想出了什么好办法？（学生各抒己见。） 2、教师介绍：在对待如何解决鸦片流毒的问题上，当时的中国民众都主张坚决抵制，但在清政府统治集团内部却出现了分歧，分成严禁派和弛禁派两大派别，严禁派主张严禁鸦片，弛禁派主张放任鸦片走私。林则徐是严禁派的代表。 林则徐多次给哪个皇帝上书，痛陈鸦片泛滥的危害？（答：道光帝） 道光帝接受他的主张了吗？为什么？（答：接受了） 教师引导：因为他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治。 你知道道光皇帝派林则徐为钦差大臣，到哪里查禁鸦片？（广东） 二、爱国英雄林则徐。 1、指导学生阅读教材，了解林则徐其人。 2、播放虎门销烟的影片资料，参考教材，让学生了解虎门销烟的大体过程。 3、认识虎门销烟的伟大意义：这是一次正义的爱国壮举，它标志着中国人民反侵略斗争的开始，它向全世界表明了中华民族维护民族尊严和反对外国侵略者的坚强决心，林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄。 4、让学生讲讲自己该学习林则徐的哪些精