2016年学校课程实施方案.docVIP

内厝实验学校2015－2016秋课程实施方案 一、指导思想 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家课程计划的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%-20%。在此基础上制定的《福建省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》也明确指出，学校课程的开发，应坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想象和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。我校认真学习国家、省市有关学校课程文件，结合学校自身所在区域特点，从挖掘内部潜力入手，逐渐形成了一套体现本校实际的学校课程方案。 二、培养目标 1、基础性课程目标：努力实现市新课程方案中提出的学生培养总目标和中小学各阶段培养目标；努力实施各基础学科提出的基本目标。 2、学校课程目标：开齐开足国家课程，在完成国家基础教育目标的前提下，保证落实地方课程，规划开发校本课程，完善学校课程体系，实现课程机构的均衡性、综合性和选择性；促进学生个性化发展，使每一位学生学有所得、学有所成、学有所长，满足学生全面发展的需要，落实学校的“全面发展”的学生培养目标。 三、课程设置的原则 1．均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 2．加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。切实开展综合实践活动。内容主要包括：信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。 四、课程建设情况 根据《福建省义务教育课程实施计划计划》，结合本校的实际情况，在一到九年级开设思想品德、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等课程，以及地方与校本课程。 五、课程安排 （一）各学年教学时间安排 1、全年52周：教学时间39周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。 2、教学时间：每学年上课39周（九年级的第二学期减少2周）、复习考试2周 （九年级的第二学期增加2周）、学校机动2周（用于学校安排地方课程、文化艺术节、运动会等）。 （二）每周活动总量 1、每周按5天安排教学，周课时总量见课程设置表。 2、每节课的授课时间按照“九年一贯制”学校的特殊情况，长短相结合的方式，中小学统一为上午每节课45分钟，下午每节课40分钟来设置。 内厝实验学校一年级至九年级课程设置表 年 级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德与生活 2 2 品德与社会 2 2 3 3 思想品德 2 2 2 语 文 8 8 6 6 6 6 6 5 5 数 学 4 4 4 4 5 5 5 5 5 外 语 2 2 2 2 4 5 5 历 史 2 2 2 地 理 2 2 科 学 3 3 3 3 物 理 2 3 化 学 3 生 物 2 2 体育与健康 4 4 3 3 3 3 3 3 3 音 乐 2 2 2 2 1 1 1 1 1 美 术 2 2 2 2 1 1 1 1 1 综合地方校本 4 4 6 6 6 6 6 4 4 综合实践 信息1研究1劳动1 班队1 信息1研究1劳动1 班队1 信息1研究1劳动1 班队1 信息1研究1劳动1 班队1 信息1 研究1 劳技1 班队1 信息1 研究1 劳技1 班队1 信息1 班队1 地方课程 海西1 海西1 海西1 海西1 校本课程 书法1 安全1 手工1班队1 书法1 安全1 手工1班队1 口语1 口语1 口语1 口语1 古民居1 跳绳1 古民居1 跳绳