學習多層次的描寫手法.pptxVIP

學習多層次的描寫手法;描寫時，按照特定的步驟把景物逐步展現出來，這個步驟就叫做層次，例如作者寫「荷塘月色」，就分為四個層次來寫：先寫小煤屑路上的景色，再寫月下的荷塘、荷塘上的月色，最後寫荷塘四周的景色。多層次的描寫手法， 就是把景物劃分成多個層次， 讓它們層次分明地展現在 讀者眼前。;要使景物具立體感，層次的安排是很重要的。本文層次的安排十分分明，除了練習所引的例子外，第四段描寫荷葉荷花，分作動靜兩個層次：先寫靜態，後寫動態，「微風過處」一句後由靜而動。第六段描寫荷塘四面的景物，又分作四層：先寫樹，次寫遠山，再次寫路 燈，最後寫蟬聲與蛙聲。;學習多角度的描寫手法── 從多方面觀察景物的特點;每樣事物都會有不同的觀察面。多角度的描寫手法，就是從不同方面觀察景物的特點，比如從景物的形態、質地、色彩、明暗、聲音和動靜等各方面觀察，並加以描寫， 使景物全面而立體地呈現在 讀者眼前，使人如見其物， 如臨其境。;寫景時，要注意以下三方面： 1.從多方面觀察：從情況、形態、質地、色彩、明暗、聲音、氣氛等方面觀察，掌握景物的不同特色。 2.注意空間描寫：即按遠、近、 上、下等角度加以刻畫。 3.配合人物情感： 達至情景交融的效果。;學習多角度的描寫手法 —— 從不同的視線角度觀察景物;我們學過的步移法，是順着遊覽路線或觀察點，一邊移動一邊觀察。觀察景物時，也要變換不同的視線角度，如全景、局部；遠視、近視；仰視、俯視。這樣觀察，景物的形象才會變幻多姿，給人留下深刻的印象。;我們立足於觀察點觀察時，要注意下面三點： 1.留意觀察者與事物的距離： 近處色彩較為鮮明，形體較大，聲音也較  清晰，遠處則相反。 2.留意視線角度不同在描寫上的分別： 平視範圍較大，景物寬廣而自然；仰視則 景物較高而視野狹窄；俯視則景物細小， 所見較多而清晰。 3.對同一個觀察點的 遠近描寫要做到風格一致。;全景 局部 全景：是景物的整體面貌。先描寫全景，會讓人對景物有總體的印象。 局部：是組成全景的幾個部分，每個部分都有自己的特點。;遠視 近視 遠視：是從距離景物較遠的地方，對景物放眼遠眺。 近視：是對景物作近距離的觀察。;小提示：無論是遠視、近視，或是接着所學的仰視、俯視，觀察者都要先立足於特定的觀察點，以觀察四周的景物。描寫時，要先交代清楚觀察點在甚麼位置，別人才知道從觀察點所看的景物是怎樣排列的。;仰視 俯視　 仰視：是抬頭向上望，如抬頭看無邊的星空。俯視：是低頭向下望，如在山上俯瞰山下的景色。 小提示：我們一般只用平視來看四周的景物，仰視和俯視可讓我們看到另一番景象。 ;學習動靜結合的描寫手法;景物可分為靜景和動景兩種。靜景是靜態的景物，如一座山、一幢大廈；動景是富動態的景物，如疾風中的勁草。如果我們只寫靜景而不寫動景，描繪出來的景物便會毫無生氣。因此，寫景時要採用動靜結合的描寫手法，以增強文章的感染力。;景物的描寫包括：對自然風景的描寫，對社會環境的描寫，對動物、植物、器具物件的描寫。同是描寫景物，靜態描寫往往只描寫景物靜止不動時的外觀和狀態，動態描寫卻可通過擬人和比喻等手法把景物寫活。我們運用修辭手???描寫景物時，要注意想像和聯想要合理，語言要生動活潑、趣味盎然。描寫時，靜景和動景可分敍，可合敍，通常先分後合，如能 做到動靜交錯則更佳。;學習着色詞;着色詞是表示事物顏色的詞語，例如文中「青翠的山岡」，其中「青翠」一詞便顯示了山岡的顏色。運用着色詞除可說出物件的顏色，豐富文章的色彩，也可營造出環境的氣氛。着色詞可分為冷色調和暖色調兩個類別。 如沒有這些着色詞，文章的色彩便沒有那麼絢麗豐富，也不能傳神地表達出當時的環境和氣氛。;學習疊字、疊詞 和雙聲詞、疊韻詞;疊字是重疊的字，例如文中形容月色是「淡淡」的；疊詞是重疊的詞語，例如形容遠山是「隱隱約約」的。字詞重疊後能增強音樂美，增加感情 色彩，也有豐富形象的效果。 ;疊字、疊詞和雙聲詞、疊韻詞是常用的修辭手法，目的使語言在聲音上跌宕多姿，具抑揚頓挫的音樂美。疊字、疊詞可以產生音調和諧、音節舒緩的效果，又可加強語意，使句子富感情色彩，常用來描繪 景物特徵、人物動態或環境 氣氛。至於詞語能否疊用， 則是約定俗成，並非所有 詞語都可以重疊。