2017年秋高中历史 第五单元 无产阶级革 命家 5.5 中国改革开 放和现代化建设的总设计师邓小平课件 新人教版选修4.pptVIP

合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 第5课　中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 目标导航 预习导引 1.课程标准 (1)了解邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献。 (2)认识邓小平将马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。 2.学习要点 (1)了解邓小平在新民主主义革命时期斗争的主要史实,认识革命伟人成长之路的艰难曲折。 (2)掌握新中国成立初期邓小平领导经济建设的主要措施,理解邓小平理论产生的思想和实践基础。 (3)掌握邓小平理论产生和发展的主要史实,理解邓小平理论与时俱进的思想精髓。 (4)分析邓小平创立建设中国特色社会主义理论,理解邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。 目标导航 预习导引 一 二 三 一、革命生涯 1.16岁时,邓小平同一批爱国青年一起赴法国勤工俭学。不久,他加入共产主义组织,走上了革命道路。 2.1926年,邓小平受党指派到苏联学习,他的理论水平和对中国革命的认识有了很大提高。回国后参加了国民大革命。 3.大革命失败后,邓小平组织发动了百色起义和龙州起义,开辟了左、右江革命根据地;后来到中央革命根据地工作,由于执行以 毛泽东为代表的正确路线而受到处分。 知识补充 百色起义、龙州起义与当时的其他起义不同,它不是大规模的流血武装暴动,而是策动兵变,使共产党掌握了军队,进而顺利地建立了革命根据地。 目标导航 预习导引 一 二 三 4.抗战时期,担任八路军129师政委,与师长刘伯承一起指挥并参加了许多战役。 5.解放战争时期,邓小平和刘伯承共同指挥部队开辟中原战场,领导淮海战役和渡江战役,为新中国的诞生立下赫赫战功。 6.新中国建立前后,邓小平和刘伯承共同率领解放军解放西南,为西藏的和平解放做了大量工作。 目标导航 预习导引 一 二 三 二、曲折人生 1.在党的八大以后,邓小平担任中共中央总书记,成为第一代中央领导集体的重要成员。 2.“文化大革命”磨难 (1)“文化大革命”初期,邓小平受到错误批判和斗争,被停止一切职务,下放到江西劳动改造。 (2)“文化大革命”后期,邓小平再次复出,并于1975年主持中央日常工作,进行全面整顿,开始纠正“文化大革命”中某些错误。 深度点拨 邓小平主持开展的全面整顿,实质上是要系统纠正“文化大革命”的错误,也是后来拨乱反正和改革开放的初步实验。 目标导航 预习导引 一 二 三 (3)1975年底,由于毛泽东不能容许邓小平纠正“左”倾错误,加上“四人帮”的诬告和挑拨,全国掀起了“批邓、反击右倾翻案风”运动。 (4)四五运动时,邓小平被撤销了党内外一切职务。 3.再次复出 “四人帮”垮台后,邓小平再次复出,并在党的十一届三中全会后成为中国共产党第二代领导集体的核心。 你对邓小平的三落三起有何感想?　　　　 提示:邓小平一生经历了许多磨难,最后走向成功,这主要是因为他有坚定的共产主义信念,有临危不惧和善于斗争的智慧,有不屈不挠的坚韧意志,有毫不妥协和顽强进取的奋斗精神。 目标导航 预习导引 一 二 三 三、新时期的突出贡献 1.解放思想,拨乱反正 (1)邓小平大力支持真理标准问题的大讨论,极大地解放了人们的思想,推动了党的指导思想和各条战线的拨乱反正。 知识补充 “文化大革命”虽然结束了,但是“文化大革命”所积累下来的政治问题、经济问题、文化教育问题、社会问题亟待解决,国家的正常生活秩序亟待重建。但是党中央主要领导人仍然坚持“左”倾错误思想,党的指导思想和各条战线亟待拨乱反正。为了解放人们的思想,全社会在思想领域中掀起真理标准问题的大讨论。 目标导航 预习导引 一 二 三 (2)邓小平领导平反冤假错案,一大批被打倒的老同志恢复了职务,重新走上工作岗位;一批知识分子被摘掉“右派分子”帽子,工作和生活得到重新安置。 (3)1981年,党的十一届六中全会通过了邓小平主持制定的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,科学地评价了毛泽东的历史地位,维护了毛泽东思想。 2.领导建设中国特色的社会主义 (1)创立建设中国特色的社会主义理论,领导改革开放: ①1978年中共十一届三中全会的报告主要阐述了邓小平建设中国特色的社会主义理论,全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。 目标导航 预习导引 一 二 三 ②自20世纪80年代起,我国农村和城市开始了经济体制改革,人民生活水平逐年提高。 ③邓小平一再强调对外开放的重要性。20世纪80年代,我国先后设立了深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区,开放了14个沿海城市,并设立海南省经济特区。20世纪90年代又作出了设立浦东开发区的决定,形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。