2018年九年级数学上册 24.2 直角三角形的性质 构造含30°角的直角三角形解题素材 （新版）华东师大版.docVIP

构造含30°角的直角三角形解题 众所周知，在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半.直角三角形中的这一性质让我们充分感受到有30°角给解题带来的优越性，不仅如此，在许多的几何问题，看上去好象与此定理无缘的题目，但我们可以充分发挥图形的优势，挖掘其隐含条件，并通过适当的辅助线，构造出满足定理的直角三角形，使求解简捷，为了说明这一点，现举例说明. 一、利用角平分线构造全等三角形 例1　如图1，AOB＝30°，P是AOB的平分线上一点，过P引OA的垂线，垂足是点C，且过P作PEOA，交OB于点E，若PE＝2cm，试求PC的长. 分析　要求PC的长，在Rt△POC中，POC＝15°，所以在Rt△POC中难以求解，考虑PC是角平分线的点到这个角的一边的距离，若过点P作出到另一边的距离PD，这样就可以利用全等三角形转化为求PD的长，而在Rt△PDE中，刚好可求得PED＝30°，又PE已知，于是利用含30°的直角三角形求解. 解　过点P作PDOB于点D， 因为OP是AOB的平分线，PCOA，OP＝OP， 所以容易得到△ODPOCP，所以PC＝PD， 又AOB＝30°，PEOA，所以PED＝AOB＝30°， 在Rt△PDE中，因为PE＝2cm，所以PD＝PE＝1cm. 故PC＝1cm. 二、利用垂直平分线定理 例2　如图2，在△ABC中，(C＝90(，(B＝15(，AB的垂直平分线交BC于D，交AB于M，BD＝8cm.求AC长. 分析　由DM是AB的垂直平分线，想到连结AD，得到等腰三角形，同时有ADC＝B+∠BAD＝30°，从而在Rt△ACD中，利用30°所对的直角边等于斜边的一半，即可求解. 解　连结AD.因为DM是AB的垂直平分线，所以BD＝AD，即B＝BAD， 所以ADC＝B+∠BAD＝30°， 在Rt△ACD中，因为AD＝BD＝8cm. ADC＝30°，所以AC＝AD＝4，即AC长是4 cm. 三、倍长中线，利用全等三角形 例3　如图3，在△ABC中，BD＝DC，若ADAC，BAD＝30°.求证：AC＝AB. 分析　由结论AC＝AB和条件BAD＝30°，就想到能否找到或构造直角三角形，而显然图中没有含30°角的直角三角形，但想到BD＝DC的中线常用辅助线――倍长中线，于是延长AD到E，使DE＝AD，连结BE，则有△BDECDA，所以BE＝AC，E＝DAC，又ADAC，所以DAC＝90°，即E＝90°，所以在Rt△AEB中，BAD＝30°，所以BE＝AB，即AC＝AB. 证明　延长AD到E，使DE＝AD，连结BE. 因为BD＝CD，BDE＝CDA，所以△BDECDA. 所以BE＝AC，E＝DAC， 又ADAC，所以DAC＝90°，即E＝90°， 所以在Rt△AEB中，BAD＝30°，所以BE＝AB，即AC＝AB. 四、利用等腰三角形 例4　已知：如图4，在△ABC中，AB＝AC，A＝120°，AB的垂直平分线MN分别交BC，AB于点M，N，求证：CM＝2BM. 　　分析　要证明这两条线段的倍半关系，由A＝120°，想到将问题转化到一个三角形中，此时可连结AM，这样由线段垂直平分线的性质，结合直角三角形中30°角的性质求解. 证明　连结AM.因为AB＝AC，A＝120°，所以C＝B＝30°， 又因为MN是线段AB的垂直平分线，所以MA＝MB，所以MAB＝B＝30°， 所以CAM＝90°，于是，在Rt△CAM中，由C＝30°，所以AM＝CM， 所以BM＝CM，即CM＝2BM. 说明　本题通过辅助线，既将要证明的线段化归到同一个三角形中来，又构造出含有30°角的直角三角形. 1 E D C P O） B A 图2 M B A D C A B C E D 图3 N M C B A 图4