2018年九年级数学上册 4.7 图形的位似教案2 （新版）浙教版.docVIP

《4.7 图形的位似》 课 题 图形的位似 备课人 课型 复习课 课时 1 教 学 目 标 知识与能力 ①掌握三角形相似的判定方法。 ②会用相似三角形的判定方法和性质来判断及计算。 过程与方法 通过相似三角形的判定方法培养学生的动手操作能力。 ②利用相似三角形的判定及其性质进行有关判断及计算，培养。使学生认识数学与生活的密切联系，体验在数学动中探索与创造的乐趣，通过合作交流学习，培养他们的团队合作精神学习数学的兴趣和信心。三角形相似的判定及应用。 2、相似三角形的性质有哪些？ 一、练一练 1.如图，P是△ABC中AB边上的一点，要使△ACP∽△ABC需添加一个条件为 2.在□ABCD中,AE:BE=1:2，若S△AEF=6cm2，则S△CDF = cm2 ， S△ADF= cm2 二、知识应用 1、如图,正方形ABCD中,E是DC中点,.求证: AE⊥EF 教师强调步骤的书写。 2、如图,DE∥BC,EF∥AB,且S△ADE=25,S△CEF=36，求△ABC的面积. 教师强调步骤的书写。 3、在方格纸中，每个小格的顶点叫做格点,以格点为顶点的三角形叫做格点三角形，在如图4x4的格纸中， △ ABC是一个格点三角形。 (1)在图1中,请你画一个格点三角形,使它与△ ABC相似(相似比不为1) (2)在图2中,请你再画一个格点三角形,使它与△ ABC相似(相似比不为1),但与图1中所画的三角形大小不一样. 三、拓展提高 如图,在等腰△ABC中, ∠BAC=90°,AB=AC=1,点D是BC边上的一个动点(不与B、C重合），在AC上取一点E，使∠ADE=45° （1）求证：△ABD∽△DCE （2）设BD=x，AE=y，求y关于x的函数关系式及自变量x的取值范围，并求出当BD为何值时AE取得最小值 （3）当△ADE是等腰三角形时，求AE的长 教师讲解此类问题的解题思路 四、回顾和小结 五、作业：第2题 学生回顾思考 学生根据相似三角形的性质与判定方法2分钟解答，找6号学生解答。 学生根据正方形的性质及相似三角形的判定分析，讲解 4号学生板演，其余下面完成， 学生根据相似三角形的性质与判定分析，讲解 3号学生板演，其余下面完成， 学生谈解题思路及方法 学生畅所欲言 板书设计 课题 图形的相似 练一练 知识应用 拓展提高 回顾和总结 教学 反思 学生能利用相似三角形的性质和判定分析问题和解决问题，只是步骤书写不够全面，个别问题不能很好完成，需要指导和加强训练。 2 C P B A A B C D E F A B C D E F A B C A B D C E