2018年四年级英语上册 Unit 2 What’s your number教案 人教精通版.docVIP

Unit 2 What’s your number 课题 Lesson 7 课型 新授课 教学 目标 学习目标语言Which class are you in?及其回答I’m in.... 让学生能够初步运用目标语言进行真实交际。 学习四会单词 one, two；class, grade 重 点 学习四会单词 one, two 难 点 把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 2. Presentation 1、播放Number Song 2、让学生关注数字、接触数字 3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字？ 1、设置开学的情景。新学期开始了，同学们互致问候。引导学生关注他们的真实情况，渗透学习We are in Class...,Grade Four. 2、借助教学挂图学习会话，启发学生说出图中的主要任务，引导学生说出： 特别向学生说明，新朋友相见用meet,老朋友相见用see互致问候。 熟悉英语数字 学生说出生活中的一些数字 Li Yan 正在向Kate介绍新朋友Sue 引导学生初步感知数字，烘托学习英语的气氛。 激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。 复习Hi./Hello. Nice to see you again. 自然复习和运用前一单元的句子This is my new friend.以及Hi./Hello. Glad/Nice to meet you.引出本课重点学习的Pleased to meet you.的意思相同。 3、Practice 3、播放录音 朗读单词并板书示范书写 4、再次播放录音 教师板书句子 教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。 自编歌谣，并吟唱表演。 呈现不同的班牌， 3、游戏：交朋友。写明班级信息的纸条，发给学生。 了解会话内容，学生听、模仿、理解。 跟读模仿和书写模仿 进一步学习会话内容 学生听、模仿、理解 学生认读 学生分角色表演 学生快速做出反应，大声说出班级。 学生以大组为单位随着音乐按顺序走动，音乐一停学生开始交流；再放，学生继续走动，再听，学生更换交流对象去表达： What’ your name? My name’s... Which class are you in? I’m in ....How about you? 让学生捕捉信息，学习one two两个单词。 引导学生关注目标语言Which class are you in? I’m in.... 训练核心单词，激发学生兴趣，丰富学生视野。 板 书 设 计 Unit 2 What’s your number? Lesson 7 Which class are you in? I’m in Class Two, Grade Four. 课 后 小 记 本课学生学到了新的表达问候的句型，以及新的询问班级的方式，通过真实的情境，学生能够自由对答，但在写的方面，学生对于几年几班大小写的问题掌握的不是很好。 徐庄小学教师教学设计方案 （中秋节占一节）第 三 周 第 2 节 总编第 8 节 课题 Lesson 8 课型 新授课 教学 目标 学习目标语言What’s your number?及其回答I’m number.... 让学生能够整体感知、模仿、学习和体验对话语言。 学习四会单词 three, four；thirteen, fourteenthree, four;听、说、认读thirteen,fourteen 难 点 学习What’s your number?I’m number....，并把词汇融入句子进行巩固。 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、Warm-up 2、 Presentation 3、Practice 启发引导学生说出fourteen 6、再次播放录音，引导学生关注目标语言What’s your number?I’m number.... 教师板书句子 老师给予相应的指导 收集班里同学的照片，借助课件变换头像 3、数数班里的灯，小组人数。 学习thirteen, fourteen两个单词。由three迁移到thirteen,借助花朵数一数。 认读单词卡片，关注他们的共同点teen 学生听、模仿、理解 学生认读 分角色表演对话 两人一组或四人一组，互相询问学号 学生之间询问学号，完成句型操练。 利用发散性思维引导学生思考还知道哪些数字，拓展知识。 板 书