七上我的老师(海伦·凯勒).pptVIP

学习目标 1、了解沙莉文对于海伦凯特一生的重大影响，体会作者对于恩师的感激之情。 2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 海伦·凯勒，（1880—1968），海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮﹒莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》（《我的一生》）、《海伦·凯勒日记》 海伦凯勒二三事 她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。 在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在导师安妮·莎莉文的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。 一、重要字词注音 纳（ ）闷 启蒙（ ） 预兆（ ） 无垠（ ） 温存（ ） 琢（ ）磨 毛坯（ ） 绚（ ）丽 nà méng zhào yín cún zuó pī xuàn 预兆(zhào)：预先显露出来的迹象 凝(níng)聚：文中指注意力集中 启蒙： 使初学的人得到基本的、入门的知识 骚(sāo)动：扰乱，使地方不安宁 纳闷：因为疑惑而发闷 温存：温柔体贴 毛坯(pī) ：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。文中比喻有待培养塑造的学生 绚（xuàn)丽：灿烂美丽 遗憾(hàn) ：遗恨或不称心，大可惋惜 迹(jì)象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断过去或将来. 1、 题目是《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？ 2、文中的“我”和正常人有什么不同？“我”依靠什么感官认识世界？ ——“我”既是盲人，又是聋哑人。 “我”依靠触觉和味觉来认识世界。 3、为什么莎利文老师来到自己身边的那一天，是“我一生中最重要的一天”？ 你预习了吗？ 1.理清文章思路 第一部分（1——3段）：写莎利 文老师来到“我”家。 第二部分（4——26段）：写莎利 文老师教育“我”。 第三部分（27段）：写“我”对莎利 文老师的感激之情。 2、思考 为什么莎利文老师来到自己身边的那一天，是“我一生中最重要的一天”？文中通过哪些具体事例来说明莎莉文老师对我的重要。 （读4—26自然段） 2、新旧娃娃的对比，教会她在比较中学习知识（5段） 1、利用触觉教她学拼音（4段） 3、利用触觉体会、感触“水”这个词，进而激发她学习的热情（6段） 教“我”学习知识 1、让他懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。（9段） 2、调动她的听觉、嗅觉器官教她从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美，并向她描绘地球的形状。（9段） 33,为了让她直接感受自然，更深刻地了解自然，也为了培养她对生活的信心，还让海伦一个人高高坐在树枝上迎接雷雨的到来。（10、11、12段） 教“我”了解、热爱大自然 1、用接吻、抚摸等触觉（形体语言）让海伦感受爱。（14段） 2、教海伦穿珠子，当她穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让海伦感受爱，并启发她思考。（21段） 3、用诗一般的语言，向海伦阐释“爱”，灌输“爱”。（25段） 教“我”理解爱 全班有感情的齐读最后一段，思考这一段在文中的作用是什么？ 答：它点明了文章主旨，表达了对莎利文老师的赞美和感激之情。 回到第一自然段，你理解了吗？ 答：她以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”对生活的信心，更难能可贵的是还教会了“我”爱。 课文分析完了，你能用自己的话归纳文章主题吗？ 答：这篇文章以作者童年时代在莎利文老师的帮助下学习的心理感受为线索，真实的记叙了莎利文老师耐心教育残疾儿童并使其发展进步的感人事迹，表现了沙利文对学生的热爱，对教育事业的挚爱，体现了她高尚的人格魅力和不厌其烦，循循善诱的敬业精神。 本文题目是“我的老师”，为什么要花那么多笔墨写自己的感受？ 作者运用了侧面写人的写作手法。 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对所要描绘的人物的 周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 本文侧面描写的地方 1、自己识字时候的美好感受。 4、6自然段 侧面写出老师对我的影响，让我学到知识。 2、我对生活态度的改变。 写出老师的到来对我产生的巨大的影响，侧面表现出