2018年安徽省合肥市高中物理第4章牛顿运动定律4.3牛顿第二定律教案新人教版必修1.docVIP

4.3牛顿第二定律 项目 内容 教学 目标 1.能准确的表述牛顿第二定律； 2.知道1N的定义； 3.理解牛顿第二定律中的力指的是合力； 4.能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题，初步认识两种题型。 教学重、 难点 教学重点： 1.理解牛顿第二定律中的力指的是合力； 2.掌握牛顿第二定律的简单应用。 教学难点： 初步掌握两种题型的解题思路，懂得利用牛顿第二定律把运动和力联系起来。 教学 准备 课型 课时 安排 1 教学 过程 1.回顾实验：通过回顾实验情景，让学生明白实验中的拉力是小车所受的合力。 复习实验的结论，引入新课。 2.总结定律： （1）定律的内容：物体的加速度的大小与作用力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。（指出定律中的“作用力”是指合力，至于矢量性日后再强调。） （2）公式：F合=ma （为了记忆和防止日后出错，把书中的“F”改成“F合”） （3）推导力的单位。 说明力的单位的由来。 3.例题讲解 （1）例题2：（例题2难度较小，符合学生认知规律。题目中涉及的正交分解法，日后再补充。） （2）总结例题2类型的解题思路。（受力情况——加速度a——运动情况） （3）例题1第一问： 让学生分析题目，对比例题2总结该题类型，拟定解题思路。 教师板演解题过程，让学生体会解题步骤。 总结解题思路。 （运动情况——加速度a——受力情况） （4）例题1第二问。加多类似例题2的问题，让学生完成。 （5）总结一般的解题步骤：受力分析——分析合力——应用牛顿第二定律 4.课堂小结。 5.作业：P77 4 5 板书 设计 4.3牛顿第二定律 一、牛顿第二定律 1.内容： 2.公式： 3.两种题型的解题思路： F合=ma 运动学公式 4.解题步骤： （1）受力分析 （2）分析合力 （3）应用牛顿第二定律。 教学 反思 整节课按自己设计的思路进行，引导学生思考并达到预期的效果。整节课沿用自己固有的教学风格，力图营造一个轻松愉快的教学环境，让学生在轻松愉快的气氛中学习。而学生也积极配合，效果良好。 在突破重点的时候，回顾实验，引导学生分析总结，再配以情景练习，能让学生明确牛顿定律中的作用力是指“合力”。 在难点处理时，详细的分析题目意思，梳理解题思路，板演解题过程，总结解题步骤，把每一步都分析得细致透彻，给学生一个良好的示范作用。这样的过程虽有些显得啰嗦，但对普通班的学生会起到很好的引导作用。 1 受力情况 加速度a 运动情况