2018年广东省肇庆市高中数学 第十一课 正弦、余弦函数的图象教学设计 新人教A版必修4.docVIP

第十一课 正弦、余弦函数的图象 三维目标 1.知识与技能：1.能借助正弦线画出正弦函数的图象，并在此基础上由诱导公式画出余弦?函数的图象； 2.弄清正弦、余弦函数的图象之间的关系；记住正弦、余弦函数的特征； 3.会用五点画正弦、余弦函数的图象； 4.通过组织学生观察、猜想、验证与归纳，培养学生的数学能力。掌握利用数形结合思想分析问题、解决问题的技能。 2.过程与方法：借助单位圆，利用三角函数线，作出正弦函数图象，并能结合图像分析得到正弦函数的性质；利用诱导公式，通过平移正弦曲线得到余弦函数图像；能学以致用，尝试用五点作图法作出余弦函数的图像，并能结合图像分析得到余弦函数的性质。 3.情感、态度与价值观：培养学生利用类比的思想方法研究正弦、余弦问题；培养学生的动手操作能力． 明确目标 能画出的图象. 重点难点 重点：利用五点法画出的图象. 难点：利用五点法画出的图象. 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、知识点 1．利用单位圆中的正弦线来画正弦函数的图象,虽然比较精确，但不太实用.在函数y＝sinx，x∈［0，2π］的图象上，起着关键作用的点只有以下五个： (0，0)，( ，1)，(π，0)，(，－1)，(2π，0) 事实上，描出这五个点后，函数y＝sinx，x∈［0，2π］的图象的形状就基本上确定了.因此，在精确度要求不太高时，我们常常先找出这五个关键点，然后用光滑曲线将它们连结起来，就可得到函数的简图.今后，我们将经常使用这种近似的“五点(画图)法”. 2．正弦函数y＝sinx在整个定义域上的图象，我们把它称为正弦曲线. 3.余弦函数图象画法 由诱导公式可知：y＝cosx＝sin(＋x)＝sin(x＋)，余弦函数y＝cosx， x∈R与函数y＝sin(x＋)，x∈R是同一个函数.而y＝sin(x＋)，x∈R的图象可通过将正弦曲线向左平行移动个单位长度而得到. 二、合作探究 1. 用“五点(画图)法”作函数的图象 例1 用“五点法”作出函数，的图象. 【思路分析】根据“五点法”作图的步骤,先列表,后描点,最后用平滑的曲线连接起来. 【解析】按五个关键点列表: x 0 π 2π sinx 0 1 0 －1 0 1－sinx 1 0 1 2 1 在直角坐标系中描出以下五点（0，1），（，0），（π，1），（，2），（2π，1）如下图. 然后用光滑的曲线顺次连接起来，就得到函数y=1－sinx,x∈［0,2π］图象的简图. 【点评】作函数y=1－sinx,x∈R的简图时分两个步骤进行：（1）先作出［0,2π］上的简图，（2）再根据终边相同角的三角函数值相等，将［0, 2π］上的简图依次向左、右平移.若从y=sinx,x∈［0,2π］与y=1－sinx,x∈［0,2π］图象间的关系考查，要得到所作函数图象，只需作y＝sinx，x∈［0，2π］的图象关于x轴的对称图象，再将所得图象向上平移一个单位，这也是五点作图的依据所在. ☆自主探究 1. 用“五点法”作出函数，的简图. 四、总结提升 总结：y＝sinx，x∈［0，2π］的图象上，起着关键作用的点只有以下五个： (0，0)，( ，1)，(π，0)，(，－1)，(2π，0) 因材施教： 教学后记： 1