2018年福建省上杭县高中化学 第三章 第1节 认识有机化合物（第2课时）教学设计 苏教版必修2.docVIP

第三章 第1节（第2课时） 认识有机化合物 【教学目标及分解】 1．课前先学目标：了解碳的成键规则。 课中目标： ①了解有机化合物种类繁多的原因，了解烃的概念，掌握甲烷的结构。 ②通过活动探究了解烷烃的结构，了解同分异构体、同分异构现象等概念。 ③认识有机化合物分子的立体结构，初步培养空间想象能力。 课后拓展目标：6个碳以内的同分异构体的书写方法，燃烧法测有机物分子式。 【教学重、难点】 烷烃的结构，同分异构现象。 【教学过程】 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 预习检测和反馈（6min） 完成金太阳课堂检测第1、2、3、4、5题，用IRS系统反馈 检测学生预习情况，了解学生对有机物种类繁多的原因、烷烃的结构、同分异构现象的掌握情况。 几个概念（烃、结构式、结构简式）（2min） 聆听 讲解 概念清楚，便于后面知识的学习。 交流-研讨1（甲烷的结构）（3min） 聆听和判断 教师展示甲烷的球棍模型，讲解甲烷的结构 让学生对碳原子的结构、成键情况有所了解。 小结（1min） 聆听 教师小结甲烷的结构 使学生完整地获得甲烷结构的各种表达方式。 交流-研讨2（碳原子的成键数目、成键方式）（2min） 讨论碳原子的各种成键方式， 展示碳原子的各种成键方式，归纳。 使学生了解碳原子的各种成键方式，了解有机物种类繁多的原因。 小结（1min） 聆听 教师小结碳原子的各种成键方式。 学生学习碳成键的四键规则， 活动-探究1（烷烃的结构）（11min） 学生利用碳原子的成键规则书写乙烷、丙烷结构式。 讲解烷烃的命名、通式，与学生讨论乙烷、丙烷的书写。 让学生从讨论中学习烷烃的结构。 小结（2min） 聆听 教师小结烷烃的命名、通式，烷烃的结构特点。 使学生认识烷烃的结构特点。 交流-研讨（同分异构现象、同分异构体）（3min） 小组讨论：丁烷的可能结构。 展示问题，组织学生讨论丁烷的结构。 让从讨论中得出同分异构现象的概念。 小结（2min） 聆听 教师小结同分异构现象的概念。 使学生认识同分异构现象的含义。 知识拓展（同分异构体的书写） 聆听 教师讲解减碳法书写同分异构体的方法。 使学生对同分异构体的书写方法有一定的了解。 当堂检测 （5min） 限时、独立、闭卷完成 布置检测试题，巡视，获取学生答题的准确信息。 了解学生对本节课知识的掌握状况，了解教学效果。 检测反馈并分析 （2min） 用SRI系统反馈预习检测情况 获得学生答题情况，了解学生存在的问题并进行分析 帮助解决学习后仍存在的问题 课后拓展练习布置（1min） 展示课后拓展练习 【教学反思与改进】 对问题的讨论仍不够到位。 预习检测与预习内容、当堂检测与教学内容不完全匹配。 教学内容见课件。 1