2018年高中化学 第二册 第五章 评说硫、氮的“功”与“过”5.3“众酸之王”--硫酸（第3课时）教案 沪科版.docVIP

5.3 “众酸之王”——硫酸（共三课时） 第3课时 硫酸盐的用途和硫酸根离子的检验 [设计思想] 前两课时主要研究了硫酸的性质（包括通性与特性），性质影响用途，所以本课时从复习性质入手，引入新课。本课时内容主要包含三个方面：硫酸的用途、常见硫酸盐及硫酸根离子的检验。 硫酸用途的教学，由复习巩固硫酸的性质切入，让学生通过对性质的分析、用途的图表等信息的分析，总结整理出硫酸的用途。常见硫酸盐的教学，由表格分析切入，结合教材，引导学生自己归纳常见硫酸盐的性质和用途。 硫酸根离子的检验是本节课的重点，也是难点。这一部分的教学，先由同学们讨论提出假设，BaCl2溶液、Na2SO4溶液、 Na2CO3溶液、多媒体。 四．教学流程 1．流程图 2．流程说明 1复习巩固，引入新课：（投影） 例题：浓硫酸具有如下性质：A．酸性B．强氧化性C．难挥发性 D．吸水性 E．脱水性，下列实验或事实主要表现了浓硫酸的什么性质，将适当的序号填入括号中。 (1)浓硫酸可作气体干燥剂。 ( ) (2)浓硫酸不能干燥氨气。 ( ) (3)棉布上滴上浓硫酸出现破洞。 ( ) (4)浓硫酸不能干燥硫化氢。 ( ) (5)浓硫酸可以干燥二氧化硫。 ( ) (6)浓硫酸可以制取氯化氢气体。 ( ) (7)浓硫酸不能制取碘化氢。 ( ) (8)铁片投入浓硫酸中不溶解。 ( ) (9)热的浓硫酸中投入银可溶解。 ( ) (10)清洗浓硫酸罐见明火易爆炸。 ( ) (11)胆矾遇浓硫酸变白色。 ( ) 五．教学案例 1．教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 说明 复习引入 [复习巩固]（投影） 例题：浓硫酸具有如下性质：A．酸性B．强氧化性C．难挥发性 D．吸水性 E．脱水性，下列实验或事实主要表现了浓硫酸的什么性质，将适当的序号填入括号中。 (1)浓硫酸可作气体干燥剂。 ( ) (2)浓硫酸不能干燥氨气。 ( ) (3)棉布滴上浓硫酸出现破洞。 ( ) (4)浓硫酸不能干燥硫化氢。 ( ) (5)浓硫酸可以干燥二氧化硫。 ( ) (6)浓硫酸可以制取氯化氢气体。 ( ) (7)浓硫酸不能制取碘化氢。 ( ) (8)铁片投入浓硫酸中不溶解。 ( ) (9)热的浓硫酸中投入银可溶解。 ( ) (10)胆矾遇浓硫酸变白色。 ( ) 回忆、思考并回答： (1)(吸水性) (2)( 酸性 ) (3)(脱水性 ) (4)(强氧化性 ) (5) (吸水性) (6)(难挥发性、酸性) (7)(强氧化性 ) (8)( 钝化 ) (9)(强氧化性 ) (10)(脱水性) 巩固所学知识，引入新课。 硫酸的用途 [讲述] H2SO4是重要的化工原料，被誉为“化学工业之母”，工业三大强酸之一，我国现在是第一大硫酸生产国，硫酸总产量将突破3500万吨1．利用其酸性，可制磷肥、氮肥；可除锈；可制硫酸盐。利用浓硫酸的吸水性，作吸水剂和干燥剂。 3．利用浓硫酸的脱水性，浓硫酸常用作精炼石油的脱水剂、有机反应的脱水剂等。?4．利用浓硫酸的高沸点难挥发性，常用于制取各种挥发性酸2－实验 ? 加入BaCl2 加入盐酸 稀硫酸 现 象 ? ? 化学方程式 ? ? Na2SO4溶液 现 象 ? ? 化学方程式 ? ? Na2CO3 溶液 现 象 ? ? 化学方程式 ? ? [投影] 讨论1、 向某溶液中加入BaCl2溶液，产生白色沉淀，能否证明该溶液中一定有SO42-离子？ [投影]讨论2、怎样才能排除CO32-、 SO32-、Ag+离子的干扰呢？ [板书并讲解] 试剂：BaCl2溶液和稀盐酸。 方法：先加盐酸酸化，再加BaCl2溶液。 [投影]讨论3、检验SO42-离子能否用稀硝酸酸化呢？ [板书并讲解]注意：不能用稀硝酸酸化，防止SO32-被氧化成SO42-而造成干扰。 [课堂练习]（投影）如何用实验方法鉴别 NaCl、Na2SO4、 NaNO3、Na2CO3四种溶液？ [投影]实验步骤： 1、用四支洁净的试管，分别取四种溶液少许，再分别滴加BaCl2溶液，产生白色沉淀者原溶液为Na2SO4和Na2CO3，无明显现象者为NaCl和NaNO3溶液。 2、往产生白色沉淀的两支试管中分别滴加稀盐酸（或 稀硝酸），振荡，沉淀溶解并产生气体者原溶液为Na2CO3，另一种是Na2SO4溶液。 3、用两支洁净的试管分别取另两种原溶液，再分别滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀者原溶液为NaCl。 学生回答：用氯化钡硝酸钡BaSO4，其既不溶于