2016年三月海南省高三高考化学备考建议讲座共63张.pptVIP

后续研讨 时间：3月22日（星期二）晚20﹕00—22﹕00 参加人员：高中化学教师、化学教研员。 * 案例分享 海南中学，陈程老师复习课 海口四中，覃小芳老师复习课 2、基于学生基础，找准教学起点 案例分享 海南中学，陈程老师复习课 化学反应速率 海南中学陈程 2015年3月31日 第二轮复习课 课前练习评价： 1、我班共63人，收回试卷49份，在此对已经提交试卷的同学提出表扬，希望没有按时完成的同学及时补交。 2、以下同学是完成的非常好的同学：陈蕙珺、文现辉、苏翰祥、薛祥玺、陈树勋、符榕容、罗舒，再次提出表扬！ 3、已经完成的8道题目中，完成的非常好的是1-5题，问题比较大的是第7题（2）小题，第8题答案没有大的问题，只是解题过程不够规范。 课前练习评价： 4、大部分同学们没有完成各题考察的知识点及解题注意事项的填写。 5、大部分同学没有发现第5、6、7题中有共性的问题。 2015年12月11日，卓越教师工作室送教临高 12月10日晚7:30-8:00 ，课前诊断 12月10日晚8:30-9:00 ，集体分析诊断结果，调整教学计划。 【环节一：自主复习】 1、对完成的较好的学生提出表扬2、展示存在的普遍的问题 考试要求 学情 制定教学目标 确定复习课教学目标 重视学情调查：动机、基础、发展空间 备学生是提高教学效率的铁律 课程标准 3、坚持“无为而教”，凸显学生主体 自学是学习的唯一合法的定义。 学习永远是学生自己的事情，所有学习内容只有通过主体的自我建构，才能内化为其知识、技能、行为与价值观。 3、凸显学生主体，激发学习兴趣 案例分享 中央民大附中陵水分校，姜玉兴老师复习课 海南侨中，杨小玲老师复习课 第3讲 铁及其化合物 民大附中陵水分校 姜玉兴 【考纲要求】 了解铁及其化合物的主要性质及其应用。 以Fe2+、Fe3+的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原反应。 能鉴别溶液中的Fe2+、Fe3+。 考点一 用物质分类思想认识铁及其重要化合物 化合价 类别 0 +2 +3 单质 氧化物 碱 盐 Fe FeO Fe2O3 Fe3O4 Fe(OH)2 Fe(OH)3 Fe3+ Fe2+ 一、竖看通性 1、单质Fe:具有金属单质的通性 ①与具有氧化性的非金属单质（O2、Cl2、S）反应 ②与（非氧化性）酸反应，置换出 H2 ③与不活泼金属盐发生置换反应 未完 ——海南侨中化学组 杨小玲 （第二课时） 关键点拨 自查提升 回顾导入 感知高考 交流分享 小结 《化学反应与能量》 复习课 教学过程 4、优化试卷讲评，提升考试效益 影响考试目的的因素： （1）试题的质量 （2）考试过程 （3）评卷 （4）考后讲评 4、优化试卷讲评，提升考试效益 案例分享 海口中学，吴立群老师试卷讲评课 第二次模拟考试讲评 高三（3）班 海口中学 吴立群 卷面各题得分情况： 1题 2题 3题 4题 5题 6题 1.837 1.4693 1.5918 1.0612 1.6326 1.3061 0.9138 0.7345 0.796 0.5305 0.816 0.653 7题 8题 9题 10题 11题 12题 1.8367 2.1632 3.4285 0.8979 1.7551 2.2040 0.459 0.541 0.857 0.224 0.438 0.551 13题 14题 15题 16题 17题 18I 18II 4.265 5.734 2.183 2.938 3.346 2.693 4.530 0.852 0.573 0.312 0.294 0.278 0.449 0.324  题量偏大，元素化合物知识点偏多，涉及计算的题目较多，试卷整体难度比海南高考偏大，知识点分布有所侧重。 试卷评价 17、（1）K1·K2 ；(a+b) （2）0.004mol·L－1·min－1；181.8kPa；0.16mol·L－1；增大压强（或缩小容器体积） （3）SO2Cl2+4NaOH = Na2SO4 + 2NaCl + 2H2O； SOCl2 + H2O = SO2↑+ 2H++2Cl－ （4）c(Na+)＞c(Cl－)＞c(ClO－)＞c(OH－)＞c(H+)；4×10－7 自查自纠：你分析自己的答题情况后，总结下列问题： 1、你不应该出现错误的考点有哪些？错误的原因是什么？不该丢的分数给自己加上，离目标还远吗？对你的启发有哪些？ 2、你不懂的问题列举两点： 未完 考试情况 问题分析 自查自纠 交流分享 补偿练习 点拨提升 （1）明确检测目标 （2）重视结果分析 （3）引导学生反思 （4）跟踪补偿练习 行有不得，反求诸己 ——《孟子·离娄上》 与各位老