2017版江苏省铜山县高中政 治 1.1 揭开货币的神秘面纱教学案（无答案）新人教版必修1.docVIP

第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱　　 姓名:____________班级_:____________　　 　　 1 A　　 2A　　 3A　　 　　 　　 　　 教师活动　　 　　　?　 ? 　　 1　　 1）商品的含义：商品是用于__________的______________。　　 2）商品的基本　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ____________　 　　　_ ___________ 是商品的两个基本　　 _________和____________的统一体。　　 2　　 1）概念：货币是从 ________中分离出来 ____ 充当___________的商品。　　 2）本质：________________。　　 3）基本职能：________________和________________。货币的基本职能是　　 _______________ 　　 4）价值尺度：①货币所具有的充当商品 _______________ 的职能叫价值　　 ________________。　　 5）流通手段：①货币充当___________的职能叫流通手段②以__________　　 ___________。其公式是：商品---货币---商品。商品　　 _________着想，　　 _____________的商品。　　 3　　 1）纸币是由国家（或某些地区）发行并__________使用的　　 2）纸币发行规律：纸币的发行量必须以_____________的货币量为限度。　　 3）货币流通规律：在一定时期内，流通中所需要的货币量与价格总额成　　 ___________________。　　 　　 　　 　　 　　 　　 （1）?????? 　　 　　2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？　　 　?　 3）判断下列物品哪些属于商品？　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 4））材料中的“价廉物美”分别指向商品属性中的__________和 _________。　　 　　 　　 　　 　　 （1）?????? 　　 （2）?????? 　　 　?　 　?　 　　 　　 25元的，27　　 30元的，最终他们付了35元购买了心仪的参考资料。　　 （1）?????? 25元表示的是什么？它体现了货币的哪种职能？　　 　?　 （2）?????? 35元发挥了货币的什么作用？　　 　?　 3）在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既　　 “是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，　　 　　 　　 　?　 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　　 1????? ）A、都是具体劳动的结果??????B、都具有相等的使用价值C、都凝结着一般人类劳动????D、都是脑力劳动的结果2、眼下，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚，“听觉经济”悄然而生。通过“彩铃”提供悦耳音乐或问候语，让沟通从美妙的音乐开始，让热爱生活的你有了表白心情的新方式。这表明“彩铃”（??? ）A、具有能够满足人们某种需要的属性???????B、是用于交换的一般物品C、有使用价值但没有价值?????????????????D、有价值但不是商品货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答3～4题3、《荷马史诗》中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（?????? ）A、等价物???????? B、一般等价物?????????C、货币?????????? D、扩大的物物交换4、在货币出现以前，金银? （???? ）A、不能充当一般等价物????B、不是固定地充当一般等价物C、没有成为商品??????????D、只是有使用价值，没有价值5、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（???? ）A、支付手段?????? B、流通手段????????C、价值尺度??????? D、贮藏手段6、2010年农民张某利用大棚种植反季节蔬菜获得了丰收。这些蔬菜??? (??? )A.是商品，因为它花费了人类劳动????B.是商品，因为这些蔬菜是为了交换而生产出来的C.是否为商品，关键是看是否用于交换??D.不是商品，因为他们不