2018年高中数学第二章平面向量2.7向量应用举例优化训练北师大版必修4.docVIP

2.7 向量应用举例 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1已知点(a,2)(a＞0)到直线l:x-y+3=0的距离为1,则a的值为（ ） A. B.2- C.-1 D.+1 解析:指由点到直线距离公式得, ∵, ∴|a+1|=. 又a0, ∴a=-1. 答案:C2.已知三个力F1=（3，4），F2=（2，-5），F3=（x，y）的合力F1+F2+F3=0，则F3的坐标为（ ） A.(5,-1)B.(-5,1) C.(-1,5) D.(1,-5) 解析：由题设F1+F2+F3=0， 得（3，4）+（2，-5）+（x，y）=（0，0）， 即 ∴F3=(-5,1). 答案:B3.已知两个力F1和F2的夹角是直角，如图2-7-1所示，且已知它们的合力F与F1的夹角是60°，|F|=10 N，求F1和F2的大小. 图2-7-1解：|F1|=|F|cos60°=10×=5 N， |F2|=|F|sin60°=10×=5N， ∴F1的大小为5 N，F2的大小为5N.4.如图2-7-2所示，一艘船从A点出发以 km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时河水的流速为2 km/h，求船的实际航行速度的大小与方向（用与流速间的夹角表示）. 图2-7-2解：设表示船垂直于对岸行驶的速度，表示水流的速度，以AD、AB为邻边作平行四边形ABCD，则就是船的实际航行的速度. 在Rt△ABC中，||=2，||=2， 所以||==4. 因为tan∠CAB==∠CAB=60°. 所以，船的实际航行速度的大小为4 km/h，方向与水流速间的夹角为60°.10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1下列向量中，是直线y=2的法向量的是( ) A.n=（0，1） B.n=（-1，0） C.n=（1，1） D.n=（-1，-1） 解析：直线y=2的一个方向向量为（-1,0),故其法向量为与（-1,0)垂直的向量. 答案:A2.一位年轻的父亲将不会走路的小孩的两条胳膊悬空拎起，结果造成小孩胳膊受伤，试用向量知识加以解释. 解：设小孩的体重为G，两胳膊受力分别为F1、F2，且F1=F2，两胳膊的夹角为θ，胳膊受力分析如右图(不记其他因素产生的力)，不难建立向量模型： |F1|=,θ∈［0,π］, 当θ=0时，|F1|=;当θ=时，|F1|=|G|；又∈(0,)时，|F1|单调递增， 故当θ∈(0,)时,F1∈(,|G|),当θ∈(,π)时，|F1||G|. 此时，欲悬空拎起小孩容易造成小孩受伤.3.某人骑车以每小时a千米的速度向东行驶，感到风从正北方向吹来；而当速度为2a时，感到风从东北方向吹来.试求实际风速和方向. 解：设a表示此人以每小时a千米的速度向东行驶的向量，无风时此人感到风速为-a， 设实际风速为v，那么此时人感到的风速为v-a. 设=-a,=-2a. ∵+=,∴=v-a. 这就是感到由正北方向吹来的风速. ∵+=,∴=v-a. 于是当此人的速度是原来的2倍时所感受到由东北方向吹来的风速就是.由题意知∠PBO=45°，PA⊥BO， BA=AO，可知△POB为等腰直角三角形， ∴PO=PB=a，即|v|=a. ∴实际风速是a的西北风.4.已知两恒力F1=(3,4),F2=(6,-5)作用于同一质点，使之由点A(20，15)移动到点B(7，0).试求： (1)F1、F2分别对质点所做的功； (2)F1和F2的合力F对质点所做的功. 解：=(7,0)-(20,15)=(-13,-15). (1)W1=F1·=(3,4)·（-13，-15）=-99（焦耳）. W2=F2·=（6，-5）（-13，-15）=-3（焦耳）. （2）W=F·AB=（F1+F2）·=［（3，4）+（6，-5）］·（-13，-15）=（9，-1）·（-13，-15）=-102（焦耳）.5.如图2-7-3所示，有两条相交成60°的直线xx1、yy1的交点为O.甲、乙分别在Ox、Oy1上，起初甲位于离O点3 km的A处，乙位于离O点1 km的B处.后来两个人同时用每小时4 km的速度，甲沿xx1的方向，乙沿yy1的方向运动(如图2-7-4所示，三角形中有如下结论：b2=a2+c2-2accosB).试求： 图2-7-3 图2-7-4 (1)起初两个人的距离是多少? (2)什么时候两人的距离最近? 解：(1)起初两人分别在A、B两点，则||=3,||=1. ∴||=||2+||2-2||||cos60°=9+1-2×3×1×=7. ∴||=km，即起初两人相距 km. (2)设甲、乙两人t小时后的