华盛顿协议.PPTVIP

责任重大 使命光荣 任务艰巨 31 结 语 广泛宣传 全面推进 卓越计划 2013-9-28 * * * * * * * * * * * * * * * 吴岩 2013-9-28 1 提 纲 中国工程教育实现重大突破 工程教育认证实现重大突破 “五位一体”特色评估制度 工程教育专业认证主要特点 工程教育认证专家工作要求 一、中国工程教育实现重大突破 2 3 一、中国工程教育实现重大突破 我国加入《华盛顿协议》 4 人民日报、 光明日报、 中央政府网、 新浪、搜狐 等几十家媒 体纷纷跟进。 我国加入《华盛顿协议》 5 我国高等教育工程教育改革迈出重大步伐 三年前 三年后 2010年2月28日,《华盛顿邮报》：“在中国培养工 程师的速度跟制造玩具一样快速廉价...”，充满了对 中国工程教育规模庞大的惊讶和质量的质疑。 2013年6月19日，在韩国首尔召开的《华盛顿协议》 全会上，美国、俄罗斯、日本、英国等15个国家和地区 代表一致全票通过中国成为《华盛顿协议》预备成员。 6 意义重大 意义重大 标准 认证 学生 基础 人才培养采用华盛顿协议国际标准 认证体系和结果被国际认可、采信 为工科学生走向世界提供“通行证” 为工程师制度工程师国际流动打基础 7 责任重大 WA-24年 中国-8年 专业点数占1/3 在校生数占1/3 毕业生数占1/3 完善认证体系 建好两支队伍 指导学校自评 做好检查准备 8 2年后“期末考试” 工作很繁重 任务很艰巨 时间很紧迫！ 二、“五位一体”特色评估制度 9 贯彻十八大精神，推动高等教育内涵式发展 提高质量 优化结构 深化改革 促进公平 教学评估是提高质量的重要抓手 10 1.“五位一体”是重要制度安排 11 1.“五位一体”是重要制度安排 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教质量30条） 《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（评估12条） 90%本科高校有工科专业 占1/3的工科专业点数 占1/3在校生和毕业生数 工程教育质量关 系到高等教育质量 工程教育认证在 整个评估制度举足 轻重 12 2.专业认证是“五位一体”重要组成部分 13 加强与工业界联合，营造更好工程教育氛围 3.专业认证是工程教育质量保障重要举措 工程教育改革重点 提高学生工程实践能力和创新能力 加强教师工程能力 增强学生就业能力和创业能力 培养具有国际竞争力的工程人才 对深化高等教育工程教育改革，保障教育质量具有重要的作用 是国际通行的做法 是保障质量重要手段 是与行业合作有效举措 是工程师注册制度前提 是国际互认的重要基础 14 3.专业认证是工程教育质量保障重要举措 工程教育认证 三、工程教育认证主要特点 15 认证历程 16 1.工程教育认证目的 17 认证目的 推进改革，提高工程教育质量 与注册工程师制度相衔接 联系产业界，提高人才培养适应性 促进国际交流，实现国际互认，提高竞争力 1.工程教育专业认证目的 认证结论 合格评价 强调基本质量要求 满足要求上鼓励多样发展 说 做 证 说明你目标 展示你做法 证明目标达成度 两种结论 通过-3年；6年 不通过 实质 18 2.工程教育专业认证实质 做好三件事 强调培养目标达成 课程体系 支持条件 教学管理 学生 能力 达成 行业 需求 培养 目标 服务于 满足于 一致性 外部评估 19 3.工程教育专业主要特点 以“学生学习产出”为导向，强调“过程性评价”。 注重学生知识和能力的提高 全体学生，而非部分学生 重视对各个环节目标达成的证明 注重学生学习产出 20 3.工程教育专业主要特点 强调“国际实质等效” 认证 标准 认证 过程 组织 体系 学习 产出 国际等效 国际等效 21 3.工程教育专业主要特点 四、工程教育认证专家工作要求 22 23 1.专家工作质量至关重要 专家工作比天大 目前现状：不够深入，不够准确，不够严谨 39个点 结论审 议情况 形式上不够规范 内容上不够准确 “毕业要求”更严重 “尺子” 掌握标准 依据标准考查 “认证法” 熟悉办法 依“法”认证 认证标准 认证办法 24 2.专家工作基本要求 尊重标准，遵循办法 注重专业的多样性和个性化发展 创新型 复合型 应用型 服务于 专业 认证 25 2.专家工作基本要求 把握考查重点 学生为首要服务对象，在课程安排、资源配置、学生服务诸多方面都有比较明确并具体的规定。 以学生为本，重视对学生学业成就的评价