人教语文八年级上册《桃花源记》同步练习.docVIP

世纪金榜 圆您梦想 第 PAGE 4页（共 NUMPAGES 4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 描绘世外桃源 构想理想社会 ——《桃花源记》同步练习 文中描绘了桃源的美好自然景象和淳朴社会风尚，情节引人入胜，语言简练，质朴自然，读来琅琅上口，令人心生无限遐想。 一、积累运用，夯实语文基础 1.拼音小博士——为句中加点字注音。 ①复行数十步，豁（ ）然开朗。 ②黄发垂髫（ ），并怡（ ）然自乐。 2.巧辨异义词——辨析下列句子中加点词语的古今义。 ①中无杂树，芳草鲜美 古义：______ 今义：______ ②阡陌交通，鸡犬相闻 古义：______ 今义：______ ③率妻子邑人来此绝境 古义：______ 今义：______ 古义：______ 今义：______ 3.常识小背囊——填空，积累文学常识。 《桃花源记》的作者是_________（朝代）著名的诗人________，又名________,后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为__________。你在课外还读过该诗人的诗_______、 ________等。 4.译词显神通——解释下列句中加点词语的意思： ①复前行，欲穷其林。 （穷： ） ②处处志之 （志： ） ③有良田、美池、桑竹之属 （属： ） ④余人各复延至其家 （延： ） 5.名句大写真——根据提示，填写相关语句： ①文中突出桃林之美的句子是：_____________________________________________； ②文中描写桃源美好的自然环境的句子是：___________________________________； ③文中体现桃源祥和安乐的社会环境的句子是：_______________________________； ④文中突出桃源人来此绝境原因的句子是：___________________________________。 6.成语勤积累——现实生活中所用的成语有些就出自本文，请列举出其中的两个。 积累一：____________ 积累二：____________ 7.妙笔绘画面——学习课文，桃花源的美好生活令人心 驰神往。观察右侧画面，联系课文内容，请用你自己的 语言来生动描绘画面内容。 看我来描绘___________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 二、思考领悟，品味文本精华 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 8.层次我来理——剖析行文思路层次，填写下面空格。 全文以武陵人的行踪为线索，按照发现桃花林、____________、___________的顺序来记叙的。 9.语句我来译——请你小试牛刀，翻译以下语句。  = 1 \* GB3 ①黄发垂髫，并怡然自乐。 译句：____________________________________