人教语文八年级上册《桃花源记》同步练习.docVIP

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  • 2017-11-20 发布于北京
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人教语文八年级上册《桃花源记》同步练习.doc

人教语文八年级上册《桃花源记》同步练习

世纪金榜 圆您梦想 第 PAGE 4页(共 NUMPAGES 4页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 描绘世外桃源 构想理想社会 ——《桃花源记》同步练习 文中描绘了桃源的美好自然景象和淳朴社会风尚,情节引人入胜,语言简练,质朴自然,读来琅琅上口,令人心生无限遐想。 一、积累运用,夯实语文基础 1.拼音小博士——为句中加点字注音。 ①复行数十步,豁( )然开朗。 ②黄发垂髫( ),并怡( )然自乐。 2.巧辨异义词——辨析下列句子中加点词语的古今义。 ①中无杂树,芳草鲜美 古义:______ 今义:______ ②阡陌交通,鸡犬相闻 古义:______ 今义:______ ③率妻子邑人来此绝境 古义:______ 今义:______ 古义:______ 今义:______ 3.常识小背囊——填空,积累文学常识。 《桃花源记》的作者是_________(朝代)著名的诗人________,又名________,后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为__________。你在课外还读过该诗人的诗_______、 ________等。 4.译词显神通——解释下列句中加点词语的意思: ①复前行,欲穷其林。 (穷: ) ②处处志之 (志: ) ③有良田、美池、桑竹之属 (属: ) ④余人各复延至其家 (延: ) 5.名句大写真——根据提示,填写相关语句: ①文中突出桃林之美的句子是:_____________________________________________; ②文中描写桃源美好的自然环境的句子是:___________________________________; ③文中体现桃源祥和安乐的社会环境的句子是:_______________________________; ④文中突出桃源人来此绝境原因的句子是:___________________________________。 6.成语勤积累——现实生活中所用的成语有些就出自本文,请列举出其中的两个。 积累一:____________ 积累二:____________ 7.妙笔绘画面——学习课文,桃花源的美好生活令人心 驰神往。观察右侧画面,联系课文内容,请用你自己的 语言来生动描绘画面内容。 看我来描绘___________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 二、思考领悟,品味文本精华 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 8.层次我来理——剖析行文思路层次,填写下面空格。 全文以武陵人的行踪为线索,按照发现桃花林、____________、___________的顺序来记叙的。 9.语句我来译——请你小试牛刀,翻译以下语句。  = 1 \* GB3 ①黄发垂髫,并怡然自乐。 译句:____________________________________

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