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医学人文教育提升高职护生职业认同感的途径初探.pdf
总第348 期 Total.348
2016 年4 月（下） The Science Education Article Collects April 2016 C ）
医学人文教育提升高职护生职业认同感的途径初探
王元元 汪长如 刘 岩 郭卫红
（安徽医学高等专科学校 安徽·合肥 230061）
中图分类号：G710 文献标识码：A DOI ：10.16871/j .cnki.kjwhc.2016.04.037
摘 要 医学模式的转变对医学教育提出了更高的要求，医 接影响临床护理质量的提高，也容易导致职业倦怠和离职
学具有强烈的人文属性。高职护生作 未来的专业护理人 倾向，最终影响护理队伍的稳定性。影响护生职业认同感的
员，应同时具备医学人文关怀精神。文章对高职医学院校护 因素是多方面的，有研究表明，护士的职业认同与其职业胜
[6]
理医学人文教育的现状进行梳理，对通过医学人文教育提 任力、医护间相互尊重、相互信任等密切相关 。这些相关因
升在校护生职业认同感的方法进行理论探讨， 促进高职 素的提升除了依靠专业护理知识与技能之外，还需要护理
护生医学人文课程教学改革、提高护生职业生涯适应力而 人员富有人文关怀精神，能感知病人生理心理的需求，具备
提出参考建议。 良好的人际沟通能力。医学人文素质的培养除了从走上工
关键词 职业认同 医学人文教育 护生 作岗位后的继续教育中获取之外，更多的应依靠医学院校
[7]
Study on the Ways to Promote the Career Identity of 系统的课程设置与教育体系。张春梅等 2010 ）对温州市医
Nursing Students by Medical Humanistic Education // 疗机构461 名护士进行调查分析，发现有50.33%的护士认
Wang Yuanyuan,Wang Changru,Liu Yan,Guo Weihong 为护士职业认同发展的关键时期是实习阶段和医学院读书
Abstract Along with the changes of the traditional medical mod- 阶段。
el, higher demands are raised in medical education. Then the 较之其他自然学科，医学具有更为浓厚的人文本
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