初三物理教学案通电螺线管的磁场.docVIP

会当凌绝顶，一览众山小。 北大附属实验学校 九年级 物理教学案（35） 课题： 通电螺线管的磁场 主备：张继维 审定： 时间： 学习目标 认识电流的磁效应； 核 心 板 书 设 计 理解电磁铁的特征和工作原理。 重点难点 通电螺线管的磁场及其应用。 教学模式 教学案合一，学议讲归练 教学方法 “学议讲练”四环节教学法。 教学流程 先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练。 流程一 自学：整体感知 发现疑难——我的课堂我做主，教材感知我能行 知识回顾： 1、磁极包括______极和______极，同名磁极__________，异名磁极_________。 2、磁体的周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质，这种物质是_______。 3、磁感线从磁体的_______极出来，回到磁体的_______极。 4、磁感线上某一定的_______，就是该点的磁场方向。 5、地磁的南极在地理的_______附近，地磁的北极在地理的_______附近。 学习新知：1、丹麦的物理学家_______发现了电流的磁效应。 2、通电的导线周围存在着磁场，这一现象叫做_______。 流程二 互议：确定疑难 合作探究——我行，我们一定能行 观察奥斯特实验实验回答下列问题： （1）螺线管通电后使磁针偏转，断电后磁针回到原位置 说明：通电螺线管周围存在_________。 （2）改变电流方向，磁针偏转方改变 说明：通电螺线管的磁场方向与_________的方向有关。 （3）通电螺线管外部的磁场方向与_______________磁铁的磁场相似； （4）通电螺线管内部的磁场方向是由_________极指向_________极； 流程三 互讲：点拨疑难 拓展提升——你帮我，我帮你，大家同成长 右手定则的内容：用________握住螺线管，让_________弯曲且与_________的方向一致，则____________所指那一端就是通电螺线管的________极。 作用：知道通电螺线管的电流方向，判断通电螺线管的__________方向； 知道通电螺线管的磁极方向，判断通电螺线管的__________方向。 握法规律：电流从暗线进入，手心对着自己； 电流从明线进入，手背对着自己。 流程四 精练：当堂速练 展示互评——小步子，快反馈，学以致用促生成 1．1820年丹麦物理学家_________用实验证实，通电导线的周围存在着_________，指出了_________现象和_________现象不是各自孤立的，而是有密切联系的。电流磁场的方向跟导线中_________的方向有关。这种现象叫做_________。 2．通电螺线管的磁感线方向以及两端磁极的性质跟_________方向有关，它的外部磁场分布情况与_________磁体的磁场相似。 3．下列说法错误的是 （?? ） ??? A．螺线管周围一定存在磁场??? ??? B．安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 ??? C．知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向D．通电螺线管的磁极可以对调 .开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示。由此可知A.a端是通电螺线管的N极