人教版七年级语文第一单元说课标说教材.ppt

人教版语文七年级上册第一单元 冠县实验中学 刘霞 人教版语文七年级上册新旧版本对照 开展班级活动 * 教材 建议 课标 教学 建议 内容标准 学段目标 课程 资源 开发 评价 建议 编排 特点 编写 体例 内容 结构 说 课 教材 整合 教材 建议 课标 教学 建议 内容标准 学段目标 课程 资源 开发 评价 建议 编排 特点 编写 体例 内容 结构 说 课 教材 整合 课程目标 识字写字能力 阅读能力 写作能力 口语交际能力 综合性学习能力 课程总目标 过程与方法 知识与能力 情感、态度和价值观 学段目标 （第四学段） 情感态度 价值观 知识与能力 过程与方法 1、学会汉语拼音；能说普通话。 2、具有独立阅读的能力，注重情感体验。 3、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；能具体明确的表达自己的观点。 4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造力。 5、认识3500个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在400万字以上。 学段目标 （第四学段） 情感态度 价值观 知识与能力 过程与方法 1、初步具备搜集和处理信息的能力； 2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文的能力。 3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。 学段目标 （第四学段） 情感态度 价值观 知识与能力 过程与方法 1、形成积极的人生态度和正确的价值观； 2、养成实事求是、崇尚真知的科学态度； 3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 第一单元内容标准 七上语文 知识与能力 情感态度价值观 课程标准 第一单元特点 教材内容 内 容 标 准 过程与方法 1、积累本单元的生字、词 2、了解记叙、描写、抒情等多种表达方式的特点。 3、熟悉故事情节,把握文章内容。 4、培养学生的语言组织和表达能力。 1、反复朗读，能够理解文义，培养语感并把握课文内容 。 2、合作探究文章精彩段落和关键词句，对学生进行思想熏陶。 1、领会作者的写作意图，提炼文章主旨，体会家庭亲情 2、联系自己的生活体验，学会思考并感恩人生。 教材 建议 课标 教学 建议 内容标准 学段目标 课程 资源 开发 评价 建议 编排 特点 编写 体例 内容 结构 说 课 教材 整合 课程目标 按照主题组织单元 教材的编排特点 单元内部自成系统 文章选择打破文体界限，以语文与生活的联系为线索，体现语文的人文性，提高学生的整体语文素质。 写作 阅读 单元提示 读一读、写一写 研讨与联系 课文导语 课文 引领学生走入新课 集中了本课的生字词 整体感悟，扩展延伸 综合性学习 明确主题，提出要求 教材的编排体例 单元提示 课文 写作 综合性实践（无） 想象世界 科学世界 理想信念 家庭亲情 学习体验 自然美景 单元编写体例 自读 讲读 《羚羊木雕》 《散文诗两首》 《散步》 《秋天的怀念》 《《世说新语》两则》 《秋天的怀念》史铁生 《羚羊木雕》张之路 《金色花》泰戈尔 《荷叶 母亲》冰心 《世说新语》两则 刘义庆 《散步》莫怀戚 家庭亲情 《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的无私和伟大，表现了作者对母亲深切的怀念，表达了人世间的母子亲情。 本文是以羚羊木雕为线索，叙述了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解孩子之心，尊重他们的感情，尊重他们的友谊。 表达母亲与孩子之间亲密感情 本文通过写咏雪,表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。 《陈太丘与友期行》本文记述陈元方与来客的对话。表现了陈元方的聪慧 和明白事理。  横向整合 人与社会 人与自然 人与自我 《秋天的怀念》史铁生 《金色花》泰戈尔 《荷叶 母亲》 冰心 《羚羊木雕》张之路 《世说新语》 两则 刘义庆 《散步》 莫怀戚