江苏省苏州市太仓市城厢镇2017版九年级化学全册 第四章 认识化学变化 4.1 常见的化学反应—燃烧教案2 （新版）沪教版.docVIP

常见的化学反应—燃烧 课题 4-1 常见的化学反应—燃烧（2） 地点 教 学 目 标 知识目标 1．认识使燃料完全燃烧的重要性； ．知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施。 自主探索 能力目标 培养学生在实践中探究、分析、总结知识的能力； 情感目标 通过对燃料完全燃烧、爆炸的条件等内容的教学，形成“防火防爆，人人有责”的意识。 教材分 析 重点 燃料的完全燃烧与不完全燃烧?。 难点 爆炸原理的实验探究 教 学 过 程 教 学 过 程 一．预习导学与交流反馈 1.可燃物完全燃烧的条件是：氧气要充足。优点：燃烧得快，放出的热 量多。不完全燃烧带来的弊端有：燃烧得慢，放出的热量少，生成一氧 化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。 2．一氧化碳是无色、无气味的剧毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合，使之丧失了输氧功能，会导致人体缺氧。 3．如果急速的燃烧发生在有限的空间内，短时间要聚积大量的热，使 气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。 二．问题提出与情境创设 俗话说：“人要虚心，火要空心”，你知道“火要空心”的道理吗？ 三．精讲释疑与新知建构 一、完全燃烧与不完全燃烧 可燃物的完全燃烧与不完全燃烧： 在氧气充足时，碳燃烧生成二氧化碳： 碳 + 氧气 ---→ 二氧化碳； 化学式： C O2 CO2 在氧气不充足时，碳燃烧生成一氧化碳： 碳 + 氧气 ---→ 一氧化碳； 化学式： C O2 CO 一氧化碳的性质： 物理性质：无色无味的气体，难溶于水。 化学性质： （1）可燃性：一氧化碳 + 氧气 ---→ 二氧化碳； 化学式： CO O2 CO2 一氧化碳是一种常见的燃料，是家用煤气的主要成分。 （2）毒性：吸入人体的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧的功能，人体就因缺少氧气而中毒。 当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。 来源：燃料的不完全燃烧、汽车排放的废气、管道煤气泄漏等。 【观察与思考】蜡烛不完全燃烧。 当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成二氧化碳和水； 当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。 启示：我们要认识到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等方面的作用和意义。 可燃物燃烧剧烈程度的影响因素： （1） 可燃物本身的性质； （2） 氧气的浓度：氧气浓度越大，燃烧越剧烈； （3） 可燃物与氧气的接触面积：接触面积越大，燃烧越剧烈。 可燃物燃烧能给人类的生活带来便利，也能带来灾难。例如：家庭生活中我们用液化石油气燃烧放热来做饭。如果在通风不好的厨房内气体泄漏遇火很容易引起爆炸。 二、燃烧引起的爆炸现象 爆炸发生的条件： （1）有限空间内急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积 急剧膨胀，就会引起爆炸。 （2）氧气浓度较高，或可燃物与氧气的接触面积较大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 【观察与思考】粉尘爆炸实验 任何可燃性气体、可燃性固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，汽车加油站、面粉加工厂、煤矿坑道等场所应杜绝一切火种，防止发生爆炸。 【拓展视野】常见气体的爆炸极限： 气体 爆炸极限（体积分数） H2 4%----75% CH4 5%----15% CO 12.5%----74% 禁止带火种 禁止烟火 禁止放鞭炮 禁止吸烟 当心火灾 当心爆炸 四．课堂演练与拓展提升 1．交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集，高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大的危害，以下物品： 蔗糖 酒精 烟花鞭炮 汽油、煤油不准随身携带的是（??C ） A 　B．①③④ 　C．②③④ 　　 D下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（??B ） A可燃物本身是不是易燃物?????? B大气层中二氧化碳的含量 ?? ??C周围氧气的浓度??????????????D．可燃物与空气接触面积（??） 1 点燃 点燃 点燃