论河北女师的文化架构及其文化价值.pdfVIP

2009年1月 河北师范大学学报／教育科学版／ Jan．2009 第11卷／第1期／ JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY／EducationalScienceEdition／ VOI．1iNO．1 论河北女师的文化架构及其文化价值 邱士刚 (河北师范大学敖育发晨研究室，河北石家庄050016) 擒要：河北女师是我国最早建立的公立女子师范教育机构。她按照中国现代大学的文化架构设计和发 晨。并保持了学校设置的独立性和办学连续性．成为我国女子师范教育的文化画卷．河北女师所创造的学校 组织文化、翻度文化、学科文化、学术文化和革命文化等．形成有特色的女子师范教育文化架构。并体现出诸 多文化价值。 关键词：女子师范l教育I文化榘构l文化价值 中圈分类号：Gs29 文献标识码：A 文章编号：1009-413X(2009}01-．0045-05 河北省立女子师范学院(以下简称“河北女师”) 许多重大措施都被废止，但“重视女子教育，兴办女 的前身称北洋女师范学堂。北洋女师范学堂和河北 学”的呼声仍此起彼伏，成为一种新的教育思潮。女 省立女子师范学院均是河北师范大学的前身学校。 子教育新观念迭出不穷，“女子教育的价值日益深人 北洋女师范学堂创办于1906年，校址在天津。“北人心，女子学校逐渐扎稳根基，并出现前所未有的规 洋女师范学堂是中国最早的女子师范学堂，为女子 模和发展态势。呱1]‘n’当时，女子教育和兴办女学 师范教育的发展起到了推动作用。巩妇∽25’此后，曾 所处的文化背景是： 几易校名，1929年更名为河北省立女子师范学院。 社会文化背景：1901年1月29日，清廷发布 她经历了清朝末期、民国时期，直至1949年新中国 “变法”上谕，推行“新政”。其内容之一是兴办学堂。 成立，这所学校一直是独立设置的公立女子师范学 这实际上是在教育领域恢复了三年前被扼杀的“百 日维新”的教育措施。“新政”的推行，使中国教育向 校，从1906年至1949年的44年办学历程中，未被 其他院校并入，这在我国女子师范教育史上是独有 现代教育转型。同时，这一社会文化背景，对奸教 的。这所学校一直保持着办学连续性，没有出现办 育和兴办女学具有重要的文化推动力。 学断代和历史间隔，而成为我国女子师范教育的全 制度文化背景：清廷于1902年推出《钦定学堂 景文化画卷。这所学校虽然经历了我国20世纪上 章程》(壬寅学制)，1904年推出《奏定学堂章程》(癸 半叶的动荡不安，但她顽强生存，并逐步发展，创造 卯学制)。这两部教育章程是中国近代教育制度的 了诸多文化亮点，成为我国女子师范教育的文化 发端。但遗憾的是仍把女子教育排斥在外。学制规 宝库。 定，“惟中国男女之辨甚谨，少年女子断不能令其结 队入学，游行街市”，“只可于家庭教之”，章程表现出 一、河北女师创建的文化背景 了浓厚的封建教育思想。但在西方男女平权主张的 北洋女师范学堂创办于1906年6月13日(清冲击和影响下，中国已出现了教会女校和私立女校。 光绪三十二年闰四月二十二日)，当时正处于清朝末 再由于当时蒙养院的设立，急需受过现代教育的女 年的“新政”时期。戊戌变法失败后，维新派改革的 教习，教育潮流以极大的冲击力摧垮了对兴办女学 收稿日期：2008-10-07 作者篱介：邱士刚(1948一)。男，嗣教授．主要从事高等教育改革与发展研究． ·46· 的限制，迫使清政府设立公市的女学校。慈禧太后 务，均由院长任之。学院实行院长